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| LEADER |
03547nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca Central "Salomón de la Selva" (RURD)
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| 082 |
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|a SM EDI 378.242 Car 2022
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| 100 |
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|a Carranza Sequeira, Kruskalie Karely | Carballo Martínez, Ivania de Lourdes | Blandino, Maria Ines
|c Blandino Maria Ines
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| 245 |
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0 |
|a Estrategias metodológicas implementadas por las maestras del centro educativo público "María del Socorro Ponce Chavarría" ubicado en el departamento de Managua y en el centro educativo privado colegio "Nuestra Señora del Pilar" ubicado en el departamento de Masaya, para brindar atención educativa a los niños y niñas de III nivel de Educación Inicial", durante el contexto de la pandemia de COVID-19 en el I semestre del 2021
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN, Managua
|c 2022
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| 300 |
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|a 134 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciadas en Pedagogía con mención en Educación Infantil)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a El presente trabajo de investigación, está enfocado en las estrategias metodológicas implementadas por las maestras del centro educativo público "María del Socorro Ponce Chavarría" ubicado en Managua y en el centro educativo privado colegio "Nuestra Señora del Pilar" ubicado en Masaya, para brindar atención educativa a los niños y niñas de III nivel de Educación Inicial", durante el contexto de la pandemia de COVID-19 en el I semestre del 2021. Este estudio es de enfoque cualitativo descriptivo, de corte transversal, ya que el estudio se realizó durante el I semestre del año 2021. No se pretende establecer una comparación de los resultados sino de describir y valorar la experiencia de ambos centros para conocer la forma en que se brinda la atención educativa a los niños y niñas en este período crucial de pandemia, siendo dos centros diferentes, uno privado y el otro público, esto con el propósito de valorar ambas experiencias que sirvan para recopilar prácticas innovadoras en futuras situaciones similares. La información se recopiló con la aplicación de entrevistas, observaciones, una evaluación diagnóstica dirigidas a directoras, maestras, padres de familia y a los niños. Los hallazgos más relevantes en ambos centros educativos tanto público como privado fueron que las estrategias metodológicas puestas en práctica por parte de las maestras fueron oportunas al contexto de emergencia sanitaria que vivimos. Estas estrategias en gran medida han dado respuestas a las necesidades educativas. En cuando a las medidas de bioseguridad y uso de la mascarilla, toda la comunidad educativa en ambos centros cumple con las medidas, pero en cuanto al uso de las mascarillas en el aula por parte de los niños de ambos centros no se cumple ni se les da seguimiento. Con respecto al uso de los recursos tecnológicos como estrategia auxiliar para la atención educativa el centro privado presta mejores condiciones a las docentes y padres para su uso, en cambio, en el centro público el uso de dispositivos tecnológicos más que todo el teléfono móvil lo asumen las maestras Palabras claves: Estrategias metodológicas, atención educativa, centros públicos, centros privados, contexto de pandemia
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| 650 |
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|a Estrategias metodológicas | Atención Educativa | Centros públicos | Centros Privados | Contexto de pandemia | Educación Infantil-Seminarios-2022
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/17491
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| 999 |
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|c 21137
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