|
|
|
|
| LEADER |
02619nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
|
|
|b Español (ES)
|a Biblioteca Central "Salomón de la Selva" (RURD)
|
| 082 |
|
|
|a TESEDM 378.242 Ram 2023
|
| 100 |
|
|
|a Ramírez Acevedo, Lesbia Fernanda | Juarez Alemán, Jeffer Abraham | Bradford, Armand Anthony | Duarte Zeledón, Daylinng Esther
|c Duarte Zeledón Daylinng Esther
|
| 245 |
|
0 |
|a Estrategias metodológicas que se pueden utilizar para favorecer el desarrollo de la dependencia e independencia en los estudiantes de tercer año en la asignatura de percusión de la carrera de pedagogía con mención en Educación Musical de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua UNAN-Managua en el II semestre del 2022
|
| 260 |
|
|
|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN, Managua
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 120 páginas : ilustraciones
|
| 500 |
|
|
|a Monografía-(Técnico Superior en Pedagogía con Mención en Educación Musical)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
|
| 520 |
|
|
|a En la presente investigación, están incluidos cada uno de los aspectos que están contenidos en el foco, el cual cuenta con una introducción, cuestiones de investigación, propósitos de la investigación, marco teórico, matriz de descriptores, perspectiva de la investigación, análisis e interpretación de los resultados, conclusiones, recomendaciones, referencias bibliográficas y anexos. Para investigar sobre el tema, se tomó la decisión de realizarlo en la UNAN-MANAGUA, tomando en cuenta como población a los estudiantes del tercer año de la carrera de pedagogía con mención en educación musical, al docente que imparte la asignatura de percusión y al coordinador de la carrera. En esta investigación se hizo uso de los instrumentos para recogida de información como fueron: la entrevista, y la guía de observación a las clases de percusión. Entre los resultados que se pudieron obtener del análisis que se hizo a través de la triangulación se encontró que tener un buen desarrollo de dependencia e independencia de la motora fina y gruesa, mejoran las habilidades rítmicas, expresivas y musicales a la a vez de la creatividad de la improvisación y composición, facilita el aprender a escuchar a los demás como así mismos, por lo tanto, mejora la capacidad de coordinarse a través de los ritmos, conseguir objetivos individuales y en equipo
|
| 650 |
|
|
|a Estrategias metodológicas
 | Motricidad fina | Motricidad Gruesa | Ritmo musical | Técnico Superior en Educación Musical-Monografías-2023
|
| 856 |
|
|
|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/19920
|
| 999 |
|
|
|c 21191
|