| Sumario: | Este trabajo de investigación es un estudio descriptivo- interpretativo del análisis de las estrategias de comprensión lectora en la asignatura de Lengua y Literatura implementada en tercer grado en la Escuela Cristiano Nuevo Pacto, del municipio de Mateare durante el II semestre del año escolar 2019. Para llevar a cabo este estudio primero identificamos las estrategias aplicadas por la docente y los niveles de comprensión lectora que poseen los estudiantes, se evaluaron los resultados de las estrategias de comprensión lectora que se aplican y finalmente se identificaron las dificultades de las estrategias implementadas. Esta investigación se orientó bajo un enfoque cualitativo, describiendo e interpretando cada uno de los procesos del fenómeno en estudio. Se usaron técnicas para consultar a los informantes, tales como: observación, entrevista a la docente, grupo focal y una hoja de aplicación para conocer el nivel de comprensión lectora en los estudiantes. Se ordenó la información recopilada, haciéndose una triangulación para llegar de esta manera a los resultados. Entre los principales hallazgo podemos mencionar que la docente aplica estrategias de comprensión lectora tales como: La exploración se realiza a través de imágenes presentes en el texto, identificando ideas centrales; se cumplen diferentes momentos de lectura silenciosa, lectura oral en voz alta, preguntas relacionadas al texto de lectura, antes, durante y después del evento de análisis. En base a los resultados se elaboraron recomendaciones con el objetivo de promover el uso de estrategias metodológicas para el desarrollo adecuado de comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado. Palabras claves: estudio descriptivo- interpretativo, enfoque cualitativo, estrategias de comprensión lectora, niveles de comprensión lectora
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