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| LEADER |
03573nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca Central "Salomón de la Selva" (RURD)
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| 082 |
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|a SM EDM 378.242 Muñ 2021
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| 100 |
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|a Muñoz Mejía, Mery Anjelí | Pérez Luque, Norma Elena | Guido Gómez, Juan Rafael
|c Guido Gómez Juan Rafael
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0 |
|a Factores Que Incidieron Negativamente En El Desarrollo De Las Habilidades Y Destrezas Musicales De Los Egresados Del Pensum 2013 De La Carrera De Pedagogía Con Mención En Educación Musical, Unan Managua, II Semestre 2020
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN-Managua
|c 2021
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| 300 |
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|a 88 páginas : ilustración
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciatura en Pedagogía con mención en Educación Musical)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a El presente trabajo investigativo trata de identificar los factores que incidieron negativamente en el desarrollo de las habilidades y destrezas musicales de los egresados del pensum 2013 de la carrera de pedagogía con mención en educación musical, Unan Managua, II semestre 2020” La carrera de pedagogía con mención en educación musical, presenta un enfoque integral del proceso de enseñanza- aprendizaje que se concreta en asignaturas, especialmente musical como pedagógicas, y otras de formación general que se deberían desarrollar progresivamente debido a que, se entiende por habilidad a la capacidad de una persona para desarrollar de manera correcta una tarea o actividad, en cuanto a la destreza como una agilidad o experiencia en una actividad determinada. Según el pensum 2013 de la carrera de pedagogía con mención en educación musical no tiene el perfil, debido a que hubo muchos factores que incidieron negativamente para lograr el objetivo fundamental de la carrera. Como factores internos que existieron ciertas diferencias en el desarrollo de algunas asignaturas de gran importancia para el desarrollo profesional como: técnica vocal, flauta dulce, piano funcional y guitarra funciona, lenguaje Musical. Debido a que no se contaba con recursos, algunos instrumentos en ese momento estaban a cargo el departamento de cultura de la Unan-Managua. También como factores externos la mayoría de estudiantes no contaba con conocimientos musicales previos a la carrera y no contaba con recursos económica para comprar sus propios instrumentos y practicar en casa. Durante el proceso escolar de la carrera existieron una gran cantidad de problemática que estaban desde antes de la generación que inicio durante el pensum 2013, todo esto fue de manera perjudicial para las nuevas generaciones, debido a que los cambios fueron desde la administración-docentes, hasta las asignaturas musicales. Todo esto con lleva, a que la universidad debería tener como opción brindar herramientas y recursos para tener un desarrollo de manera más integral de las habilidades y destrezas de los egresados de la carrera de pedagogía con mención en educación musical, realizar algún tipo de test vocacional a los bachilleres que deseen pertenecer a la carrera, mejorar la infraestructura de las aulas de clases donde se imparten asignatura musicales para dotar del conocimiento completo de los instrumentos básicos a los(as) estudiantes de la carrera. Palabras claves: pedagogía, educación, habilidad, destreza
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| 650 |
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|a Educación músical | Pedagogia-Fichas | Destrezas | Educación-Aprendizaje | Educación Musical-Seminarios-2021
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/14904
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| 999 |
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|c 23621
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