Factores socioculturales y personales que influyen en la comprensión lectora de los estudiantes de primer ingreso de la Escuela Normal Gregorio Aguilar Barea, de Juigalpa, Chontales

En el presente trabajo de investigación se asume que la comprensión lectora, como una actividad humana y compleja, es un instrumento de aprendizaje que, orientada adecuadamente, tomando en cuenta los procesos seguidos y la motivación, puede generar el placer de leer para comprender que es en todo ca...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Urbina Suárez, Lorena Teresa | Morales Soza, Madia Gisselle Morales Soza Madia Gisselle
Formato: Libro
Lenguaje:Undetermined
Publicado: Nicaragua | CHONTALES UNAN, Juigalpa, Chontales, Nicaragua 2021
Materias:
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008 240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und||
040 |b  Español (ES)  |a Biblioteca Central "Salomón de la Selva" (RURD) 
082 |a MSC FFD 378.242 Urb 2017 
100 |a Urbina Suárez, Lorena Teresa | Morales Soza, Madia Gisselle  |c Morales Soza Madia Gisselle 
245 0 |a Factores socioculturales y personales que influyen en la comprensión lectora de los estudiantes de primer ingreso de la Escuela Normal Gregorio Aguilar Barea, de Juigalpa, Chontales 
260 |a Nicaragua | CHONTALES   |b UNAN, Juigalpa, Chontales, Nicaragua  |c 2021 
300 |a 65 páginas : ilustraciones 
500 |a Tesis-(Máster en Formación de Formadores de Docentes)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua 
520 |a En el presente trabajo de investigación se asume que la comprensión lectora, como una actividad humana y compleja, es un instrumento de aprendizaje que, orientada adecuadamente, tomando en cuenta los procesos seguidos y la motivación, puede generar el placer de leer para comprender que es en todo caso, lo que se desea alcanzar con los estudiantes. Pero para esto es necesario conocer los fundamentos pedagógicos de la lectura y estar conscientes de los factores personales y socioculturales que influyen en forma positiva o negativa al logro de la comprensión lectora. Esta investigación surge a partir de la observación directa de la investigadora que, como docente en aula, ha identificado que los estudiantes de la Escuela Normal Gregorio Aguilar Barea de Juigalpa, Chontales, presentan dificultades en el proceso lector que pueden estar asociadas a factores socioculturales y personales. El diseño es de carácter cuantitativo y las técnicas de recolección de información fueron las encuestas con preguntas cerradas. Los resultados, sobre los factores socioculturales, evidenciaron que la falta de hábito lector y el tiempo destinado para la lectura no son determinantes en la falta de comprensión lectora; que el tiempo dedicado a ver televisión es un factor adverso a la comprensión lectora y que las visitas a la biblioteca y la forma como estos estudiantes adquieren los libros inciden positivamente en la comprensión lectora. En cuanto a los factores personales se destaca la falta de motivación de estos estudiantes por la lectura como un factor que incide negativamente en la comprensión lectora 
650 |a Comprensión de la lectura | Educación-Aspectos socioculturales | Escuelas normales | Hábitos de lectura | Motivación en educación | Formación de Formadores de Docentes-Tesis-2017 
856 |y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/5233 
999 |c 23722