| Sumario: | La presente investigación se realizó en la ciudad de Managua teniendo como objetivo general, analizar la metodología didáctica aplicada en la enseñanza de la asignatura de Historia a través de las historias de vida de dos docentes de educación secundaria del colegio público Rafaela Herrera Managua. La investigación surge atendiendo la problemática de la falta de implementación de estrategias didácticas en los docentes al impartir las distintas disciplinas de Ciencias Sociales, en donde no se hace mención sobre los aprendizajes de dicha ciencia, así como, estudios de historia oral a través de historias de vida que recaben la memoria de los docentes de Ciencias Sociales. La presente investigación se asocia al paradigma interpretativo, porque comprende y analiza el significado que tuvo las Ciencias Sociales en los años 90, es decir, la practica educativa que vivieron dos maestras en años atrás, así mismo en esta investigación se hizo uso de la metodología, la historia oral propia del enfoque cualitativo, al reconstruir procesos socio históricos de los protagonistas, así como se utilizaron las técnicas historias de vida y entrevistas a profundidad con finalidad investigativa, avocando y estructurando recuerdos de la vida de dos docentes de la ciudad de Managua, obteniendo como hallazgo la recopilación de la memoria de dos docentes y cuatro estudiantes, los cuales exponen la metodología empleada en la asignatura de Ciencias sociales en la década de los 90
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