|
|
|
|
| LEADER |
02883nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
|
|
|b Español (ES)
|a Biblioteca Central "Salomón de la Selva" (RURD)
|
| 082 |
|
|
|a ADE 378.242 Mej 2020
|
| 100 |
|
|
|a Mejía Alvarado, Silvia Argentina | Rodríguez Mercado, Jorge Luis
|c Rodríguez Mercado Jorge Luis
|
| 245 |
|
0 |
|a Incidencia de las Estrategias de enseñanza en la motivación de los estudiantes en el curso técnico general en mecánica automotriz de vehículo liviano diésel y gasolina, código TG-3570-02-2019, del turno vespertino del Centro Tecnológico Cmte. Hugo Chávez Frías, en el primer semestre del año lectivo 2019
|
| 260 |
|
|
|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN, Managua
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 91 en varias páginaciones: ilustraciones
|
| 500 |
|
|
|a Monografía-(Licenciada en Pedagogía con mención en Administración de la Educación)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
|
| 520 |
|
|
|a El presente trabajo de investigación, tiene como objetivo “Analizar la incidencia de las estrategias de enseñanza que aplica el docente en la motivación de los estudiantes en el curso técnico general en mecánica automotriz de vehículo liviano diésel y gasolina código TG-3570-02-2019, del turno vespertino del Centro Tecnológico Comandante Hugo Chávez Frías, en el municipio de Managua, departamento de Managua, en el I semestre del año lectivo 2019. El enfoque del presente estudio es cualitativo, un tipo de estudio descriptivo y explicativo, debido a que se realiza por primera vez un estudio sobre este tema y a su vez se explica por qué y para qué del objeto de estudio; a fin de ampliar el “¿Qué?” de la investigación descriptiva y el “¿cómo?” de la investigación explicativa. El tiempo determinado de esta investigación es de corte transversal realizándose en el primer semestre del año 2019, se aplicaron técnicas como: la entrevista, la encuesta y la observación. Entre los resultados más relevantes están: la incidencia de las características personales del docente que le impiden aplicar estrategias de enseñanza y de aprendizaje dinámicas e interactivas, lo que provoca falta de motivación de los estudiantes, abandono del curso, inasistencias e impuntualidad de los estudiantes. Entre las recomendaciones se mencionan: que impera la necesidad de trabajar con el Docente su actitud apacible, tímida y silenciosa a lo inmediato, con terapias emocionales de motivación y expresión verbal. Brindar seguimiento periódico al docente y acompañamiento con especialista en terapia emocional y motivacional. Palabras
|
| 650 |
|
|
|a Estrategias de enseñanza-Aprendizaje | Enseñanza | Sistema educativo | Abandono de los estudios | Administración de la Educación-Monografías-2020 | Escuelas técnicas-Aprendizaje
|
| 856 |
|
|
|y https://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/13639
|
| 999 |
|
|
|c 28164
|