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| LEADER |
03810nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca Central "Salomón de la Selva" (RURD)
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| 082 |
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|a DOC GECAEDU 378.242 Gar 2023
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| 100 |
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|a García, Juan Ramón | Aburto Jarquín, Pedro Alberto | Corea Tórrez, Norma Candida
|c Aburto Jarquín Pedro Alberto | Corea Tórrez Norma Candida
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| 245 |
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0 |
|a Modelo para mejorar la situación de la Retención y la eficiencia terminal estudiantil, en las Carreras de la UNAN-Managua, con base a los resultados del análisis de los cohortes (2012-2016) y (2013-2017)
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN, Managua
|c 2023
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| 300 |
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|a 99 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Tesis-(Doctor en Gestión y Calidad de la Educación)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a Esta tesis doctoral tiene el objeto de investigar los factores del problema de abandono estudiantil como elementos a tratar para mejorar continuamente la retención estudiantil, el rendimiento académico y aumentar los indicadores de la eficiencia terminal, además, encontrar estrategias oportunas, para la búsqueda del adecuado desempeño institucional al respecto, para que se evidencie con mayor énfasis el compromiso social que tiene la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN–Managua) con el país. Para esta investigación se consideró el tipo de estudio que obedece a diseños transeccionales descriptivos, que tienen como objetivo indagar la incidencia de una o más variables en una población estudiantil con dificultades académicas, se realizó análisis de información de calificaciones registradas para apoyarse en la descripción inicial de la situación del rendimiento y eficiencia en titulaciones, además, se trianguló esta información con la obtenida de entrevistas con los afectados. Inicialmente, se reunió información de todas las facultades de la UNAN-Managua para hacer la identificación contextual de estudiantes considerados en riesgo a abandono, los resultados indican que estos deben ser detectados desde su ingreso a la universidad bajo observación de su comportamiento de asistencia e interés por su carrera, el promedio de ingreso a la universidad, y preferencia por la opción de carrera que seleccionó. Se detectó mediante el historial académico, aquellos estudiantes que han cursado más de un semestre, en el control que lleva el docente se muestra baja asistencia a las evaluaciones durante el transcurso el transcurso del semestre. Además, se validó con expertos, la forma más adecuada de agrupación de datos por factores y por relevancia para obtener la frecuencia de problemas manisfestados por los estudiantes. De ahí, se conformaron los grupos de estudiantes considerados en situación vulnerable, ya que teniéndose esta clasificación, se puede intervenir segun nivel de relevancia, con un modelo que contiene principalmente, estrategias que posibiliten mejorar el rendimiento académico para evitar el abandono estudiantil y de esta manera aumentar la eficiencia terminal en la universidad. En relación a los estadísticos principalmente utilizados para desarrollar la parte cuantitativa en el análisis, a partir de la información del registro académico, se retomaron, sumando los datos de las carreras de las que se obtuvo información para tener consolidado de facultad y a su vez, para tener los generales de la institución, expresado en números reales y porcentajes en cada carrera. Esto permitió posteriormente realizar un análisis cualitativo descriptivo
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| 650 |
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|a Rendimiento académico | Retención estudiantil | Deserción universitaria | Gestión y Calidad de la Educación-Tesis-2023
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/20765
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| 999 |
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|c 40637
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