| Sumario: | La presente investigación tiene como propósito Analizar la Atención Educativa a los niños diagnosticados con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) del II nivel del Colegio San José de Ticuantepe, durante el II semestre del año 2021. Para la recolección de la información se utilizaron instrumentos como: las entrevistas y una observación previa donde los informantes claves fueron la directora del centro educativo San José de Ticuantepe, una docente de educación infantil, los niños como autores directos y padre de familia. Determinando las principales conclusiones en dicho análisis, los docentes cuentan con un dossier que garantiza el Ministerio de Educación (MINED), llamado módulo autoformativo “Estrategias para el desarrollo de la educación incluyente para trabajar con niños con diferente trastornos” además, cuenta con recursos y materiales que una parte aportan los padres de familia y con un asesoramiento pedagógico por parte del administrativo del centro escolar. Las principales recomendaciones son dirigidas a la docente de educación infantil para que se desarrolle una buena atención educativa en los niños que presentan necesidades especiales. Palabras claves: Educación, Atención, Enseñanza-Aprendizaje, Hiperactividad
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