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| LEADER |
02303nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca Central "Salomón de la Selva" (RURD)
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| 082 |
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|a EDP 378.242 Som 2017
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| 100 |
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|a Somarriba Estrada, Rosby Massiel | Bolaños Prado, Elena | Dávila Oporta, Ana María
|c Bolaños Prado Elena
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| 245 |
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0 |
|a Niveles de desarrollo de la comprensión lectora que presentan los estudiantes del tercer grado "A" y su efecto en el rendimiento académico de Lengua y Literatura en la Escuela Primaria, Felix Pedro García Vallecillo, Comunidad El Salto, San Rafael del Sur, Managua durante el II semestre del año 2016
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN, Managua
|c 2017
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| 300 |
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|a 65 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Sin Especificar
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| 520 |
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|a Este estudio de investigación titulado Niveles de desarrollo de la comprensión lectora que presentan los estudiantes del tercer grado “A” y su efecto en el rendimiento académico de Lengua y Literatura en la Escuela Primaria, Félix Pedro García Vallecillo, Comunidad El Salto, San Rafael del Sur, Managua durante el II semestre del año 2016. Tiene como propósito general: Determinar los niveles de comprensión lectora que presentan los estudiantes. Las técnicas utilizadas para la recolección de la nformación fueron la entrevista al docente, estudiantes y padres de familia, guía de observación a clase y prueba diagnóstica a los estudiantes. Mediante la prueba diagnóstica aplicada a los estudiantes y las observaciones a clase se pudo constatar que presentan dificultades en la comprensión lectora. Como una de las principales conclusiones de este estudio se encontró que el docente carece de estrategias de comprensión lectora para desarrollar la clase, por lo cual los estudiantes presentan dificultades para comprender lo que leen. Se recomienda que el docente aplique otras estrategias metodológicas que le permitan el desarrollo de habilidades para la comprensión lectora y que sea más creativo para impartir la clase
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| 650 |
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|a Comprensión lectora | Educación Primaria-Técnico Superior-2017 | Lengua y literatura-Enseñanza | Rendimiento academico | Estrategias metodológicas
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/12392
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| 999 |
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|c 41670
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