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| LEADER |
03835nam a2200181Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca Central "Salomón de la Selva" (RURD)
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| 082 |
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|a PEM 378.242 Rod 2021
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| 100 |
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|a Rodríguez García, Kathy Leonor | Rodríguez Espinales, Josué Daniel | Huete Fuentes, Edinson Alberto
|c Huete Fuentes Edinson Alberto
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| 245 |
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0 |
|a Propuesta de integración curricular de la aplicación educativa “Anatomía 7” como recurso de apoyo en la asignatura Ciencias Naturales de 7mo grado de educación media, en la unidad V “Anatomía y Fisiología Humana
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN, Managua
|c 2021
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| 300 |
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|a 85 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Monografía-(Licenciados Profesor de Educación Media PEM)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 504 |
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|a Contiene CD-ROM
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| 520 |
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|a El presente trabajo corresponde a un proyecto que consiste en elaborar una propuesta curricular como recurso de apoyo en la asignatura de Ciencias Naturales haciendo uso de la aplicación educativa “App Anatomia7”. Para ello se diseñaron actividades que faciliten el aprendizaje en los estudiantes de “Séptimo grado “en la unida V Anatomía Y Fisiología Humana, dicha aplicación fue creada en el software APPINVENTOR.Para llevar a cabo la investigación se definió un marco teórico donde se abordaron aspectos tales como: Educación, procesos de enseñanza y aprendizaje, teorías de aprendizaje, Integración curricular, dispositivo móvil, aplicaciones educativas, aprendizaje móvil, culminando con la variable de estudio sistemas de autor. El aporte sustancial de esta propuesta curricular, se vincula al reforzamiento y consolidación de conocimientos en el estudio del contendido Sistema Locomotor, de la unidad V Anatomía y Fisiología Humana de la asignatura Ciencias Naturales. Asimismo, los docentes podrán implementar nuevas estrategias de enseñanza que motiven y permitan la participación activa de los estudiantes en el proceso educativo. Dé esta manera podemos decir que la integración curricular es:una modalidad de diseño del currículo, fundamentado en la concurrencia/colaboración/interconexión de los contenidos de varias disciplinas, para abordar un aspecto de la cultura escolar, a través de un modelo de trabajo cooperativo de profesores que incide, a su vez, en la metodología, en la evaluación y en el clima general del centro. (Ilán Romeu, N & Molina Saorín, J. 2011, p. 21).De este modo, se trata de conseguir que los docentes puedan contextualizar el currículo prescripto, entendiéndolo, no como un producto sino como un proceso. Existen diferentes Integración Curricular de las TICs en la Educación Media Informática Educativa maneras de realizar esta integración, en esta ocasión se tendrá en cuenta aquella que se realiza a través de un tópico o tema de interés: La evaluación en Ciencias Naturales. La Integración Curricular defiende una visión del aprendizaje y la enseñanza como un camino que profesores y alumnos deben seguir para construir conexiones significativas entre el mundo del aula y el mundo real más amplio.El aprendizaje significativo es siempre el producto de la interacción entre un conocimiento previo activado y una información nueva. Entre las condiciones necesarias para lograr ese aprendizaje, un requisito esencial es disponer de técnicas y recursos que permitan activar los conocimientos previos de los alumnos, con objeto de confrontarlos con la nueva información (TIC)
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| 650 |
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|a Integración curricular | Aplicación educativa | Enseñanza-Aprendizaje | App Anatomía 7-Dispositivo Móvil | APPINVENTOR sotfware educativo | Profesor de Educación Media-Monografías-2021
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/18401
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| 999 |
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|c 46571
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