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| LEADER |
02893nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca Central "Salomón de la Selva" (RURD)
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| 082 |
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|a SM EDP 378.242 Gon 2022
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| 100 |
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|a González Sánchez, Griselda María | Aburto Pérez, Eugenia Raquel | Aburto Pérez, Ivania Vanessa | Rodríguez Mercado, Jorge Luis
|c Rodríguez Mercado Jorge Luis
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| 245 |
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0 |
|a La simulación como Estrategia didáctica para promover el aprendizaje participativo en la asignatura de Estudios Sociales, en el 5to grado A, del Centro Escolar Público Bertha Díaz, distrito VI del municipio de Managua, durante el curso escolar 2021
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN, Managua
|c 2022
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| 300 |
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|a 92 páginas: ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciadas en Pedagogía con mención a Educación Primaria)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a El presente informe es el resultado de la intervención educativa desarrollada como requisito en el marco de las prácticas de profesionalización, investigación aplicada y seminario de graduación de la carrera de pedagogia con mención en educación primaria. La investigación-acción estuvo enfocada en la simulación como Estrategia didáctica para promover el aprendizaje participativo en la asignatura de Estudios Sociales, en el 5to grado A, del Centro Escolar Público Bertha Díaz, distrito VI del municipio de Managua. Dentro de este proceso, desarrollamos una planificación de las acciones estratégicas para la ejecución de la investigación, la cual nos permitió desarrollar un proceso de intervención educativa mediante la ejecución de un taller a la docente, clases demostrativas, monitoreo y seguimiento al entorno educativo y una charla guiada con preguntas, con el propósito de fortalecer las competencias pedagógicas de la docente para la utilización de la simulación como estrategia didáctica haciendo uso de títeres. Esta investigación está enmarcada en un estudio de tipo descriptivo bajo el enfoque cualitativo; para la realización del mismo se utilizaron técnicas como la entrevista y la observación, aplicada en el escenario de investigación, la cual fue de corte transversal durante año escolar 2021. Los resultados obtenidos se generaron a partir de acciones realizadas a través del presente informe en el cual permitieron un análisis y brindar conclusiones que ayudo a la labor docente y se confirma que mediante esta estrategia se motiva a los estudiantes de manera activa y proactiva en su aprendizaje. Palabras clave: Estrategia didáctica, simulación, proceso de enseñanza y aprendizaje participativo.
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| 650 |
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|a Estrategias Didacticas | Simulación | Proceso de enseñanza y aprendizaje participativo. | Educación Primaria-Seminarios-2022
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/6439
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| 999 |
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|c 47
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