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| LEADER |
03127nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca Central "Salomón de la Selva" (RURD)
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| 082 |
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|a SM TSEDI 378.242 Agu 2022
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| 100 |
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|a Aguilar Gaitán , Jessica Estela | Ponce Morales, Rosa Laura | Ruiz Palma, Yesi Lisbeth | Rodríguez Lira, Bernarda
|c Rodríguez Lira Bernarda
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| 245 |
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0 |
|a Uso de dispositivos multimedia en la modalidad semipresencial para la motivación de los niños de II nivel del colegio Bautista Faro de Luz del Municipio San Juan de Oriente departamento de Masaya, durante el segundo semestre del año 2021
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN, Managua
|c 2022
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| 300 |
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|a 137 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Técnico Superior en Pedagogía con mención en Educación Primaria)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a El presente estudio se realizó en el colegio privado Bautista Faro de Luz en el II nivel de la modalidad de Preescolar, el cual se titula Uso de dispositivos multimedia en la modalidad semipresencial para la motivación de los niños, durante el segundo semestre del año 2021. El estudio tiene como propósito general describir el uso de dispositivos multimedia en la modalidad semipresencial para la motivación, además se identificaron cuáles son los dispositivos multimedia disponibles en la escuela y los hogares de los niños, así como las estrategias que emplea la maestra en esta modalidad semipresencial, entre otros aspectos. La investigación se ha realizado bajo el enfoque cualitativo, el cual se centra en la recopilación de información principalmente verbal y observable tanto del proceso de enseñanza en el que se identificó el uso de los dispositivos multimedia por parde de la maestra y en los hogares de los niños para determinar también el uso que hacen estos de los dispositivos y de qué forma se motivan para obtener sus aprendizajes. Para alcanzar estos objetivos se aplicaron encuestas a las docentes, director y padres de familia, así como observaciones a los procesos educativos y a los hogares, además del análisis documental a los planes de clase de la docente, luego, la información obtenida fue analizada de una manera interpretativa e interrelacionada con lo obtenido de cada sujeto implicado. Entre los resultados más sobresalientes se puede decir que la docente está realmente capacitada para emplear estrategias innovadoras en esta nueva modalidad, porque cuenta con recursos necesarios de parte la institución, así también en los hogares de los niños; pero ella no está muy familiarizada con el uso de dispositivos multimedia como la computadora, además que desde la dirección no hay una supervisión ni orientación de cómo emplear las TIC esta nueva modalidad semipresencial. Palabras claves: Dispositivos multimedia, modalidad semipresencial, motivación
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| 650 |
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|a Dispositivos multimedia | Modalidad semipresencial | Motivacional | Educación Infantil-Técnico Superior-Seminarios-2022
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/17545
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| 999 |
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|c 54105
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