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| LEADER |
01873nam a2200181Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Carlos Agüero Echevarría" (RUCFA)
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| 082 |
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|a SM ECO 378.242 Castr 2020
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| 100 |
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|a Castro Vado, Carlos Eduardo | Saborío Acosta, Jenier Antonio
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| 245 |
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0 |
|a Análisis de la educación inclusiva y equitativa de calidad en Nicaragua 2013-2015.
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b Unan-Rucfa, Managua
|c 2020
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| 300 |
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|a 55paginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminarios-(Licenciados en Economía)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua
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| 504 |
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|a CD-ROM por separado
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| 520 |
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|a Este informe muestra la atención brindada por las escuelas regulares, en las modalidades educativas, a los niños (as) y adolescentes con necesidades especiales y las adecuaciones curriculares pedagógicas que realizan los docentes para la construcción de los aprendizajes en los periodos 2013-2015. Esta es una investigación cualitativa, que hace uso de fuentes primarias y secundarias y se enfoca en el instrumento de evaluación de los métodos de aprendizaje utilizado por las educadoras según lo establece su política de formación docente en la educación inclusiva del GRUN. Llegando a la conclusión que las estrategias que utilizan los docentes no muestran ninguna adecuación para responder a las particularidades de los niños, ya que el cuido que se les brinda, son atenciones básicas como lo son: cuidarlos y alimentarlos. El estudio concluye con una propuesta de plan de capacitación y plan de acompañamiento pedagógico del gobierno para los educadores de los centros educativos
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| 650 |
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|a Calidad de la educación-Nicaragua | Educación-Nicaragua | Educación-Análisis | Economía–Seminarios-2020
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/13833
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| 999 |
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|c 56248
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