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| LEADER |
01930nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Lic. Rafael Sánchez Richardson" (FAREM-Carazo)
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| 082 |
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|a SM LLH 378.242 Góm 2019
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| 100 |
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|a Gómez Ortiz, Jairo Manuel | Trujillo Vargas, Jenny del Socorro | Tórrez Suárez, Alba
|c Tórrez Suárez Alba
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| 245 |
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0 |
|a Comprensión Lectora
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| 260 |
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|a Nicaragua | CARAZO
|b UNAN-Managua, FAREM, Carazo , Nicaragua
|c 2019
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| 300 |
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|a 111páginas : ilustración
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| 500 |
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|a Seminario-( Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica )-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a La secuencia temática de este informe de investigación científica presenta un diagnóstico claro de las necesidades educativas para el desarrollo de las competencias lectoras de los textos narrativos, específicamente el cuento, por lo tanto se proponen las inferencias como estrategias metodológicas innovadoras para su enseñanza en los estudiantes de 11mo grado y su relación con las adecuaciones curriculares 2019; su definición, caracterización, clasificación y un breve análisis comparado y contextual de las mismas; simultáneamente, se ofrecen aportes y comentarios relevantes a considerar en la labor docente vinculada a la temática abordada. También, se incorpora el método investigativo, los instrumentos empleados, el procesamiento y análisis de los resultados obtenidos en el estudio, con su caracterización y proyección cualitativa consolidada en función de los objetivos y el planteamiento temático. Finalmente, las apreciaciones pertinentes a la verificación conclusiva de la tesis.
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| 650 |
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|a Comprensión lectora | Estrategias didácticas innovadoras | Centro público Pablo Antonio Cuadra-Granada | Lengua y Literatura Hispánica-Seminario-2019
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/16601
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| 999 |
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|c 67242
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