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| LEADER |
02659nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Lic. Rafael Sánchez Richardson" (FAREM-Carazo)
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| 082 |
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|a SM ECS 378.242 Par 2017
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| 100 |
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|a Parrales Bravo, Paulina del Socorro | Parrales Bravo, Nathalia del Rosario | Conrado González, Pedro Silvio
|c Conrado González Pedro Silvio
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| 245 |
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0 |
|a Interpretación y producción de textos históricos a partir del estudio de caso en el 8vo grado del Instituto Benito Salina Gutiérrez, en la asignatura de Historia de América durante el II semestre 2017
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| 260 |
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|a Nicaragua | CARAZO
|b UNAN-Managua, FAREM, Carazo , Nicaragua
|c 2017
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| 300 |
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|a 124 páginas : ilustración
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Ciencias Sociales)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a La presente propuesta de investigación consiste en la aplicación de una propuesta didáctica relacionado con la aplicación del método de caso basado en los métodos de política comparada y el caso de mentalización para aportar a la mejora del problema didáctico de interpretación y producción de textos históricos, se realizó en el Instituto Nacional Prof. Benito Salina Gutiérrez del municipio de Dolores departamento de Carazo en la asignatura de Historia de América en los estudiantes de 8vo grado que se llevó a cabo durante el II semestre del año 2017. La propuesta didáctica fue realizada en 6 sesiones de clase, donde se presenta la estrategia interactiva del método de caso, en 3 semanas de clase de acuerdo a la planificación de los contenidos del colegio, donde se aplicaron diversas actividades como guía de trabajo, tour histórico y conferencias dialogada. La investigación es de tipo aplicada con enfoque cualitativo, el método lógico es de observación participante, se aplicaron instrumento de recolección de datos: diagnóstico y final, rubricas de evaluación y guías de observación, se realizaron 4 tipos de análisis diagnóstico, desarrollo, final y comparativo tanto a nivel descriptivo e interpretativo. Cada uno de los análisis permitieron determinar los métodos de enseñanza utilizados por los docentes para impartir la clase de historia y los cambios producido en los conocimientos iníciales y finales a partir de la aplicación del método de caso, análisis que permitieron establecer las conclusiones de este trabajo.
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| 650 |
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|a Interpretación textos históricos | Instituto Benito Salinas Gutiérrez-Dolores | Ciencias Sociales-Seminario-2017
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/16522
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| 999 |
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|c 69137
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