| Sumario: | La presente tesis analiza y describe, la aplicación de la estrategia lluvia de ideas, la que se desarrolló en el centro de educación inicial Las Ovejitas. Ubicado en el Municipio de Diriamba departamento de Carazo. Para el proceso de la integración social de niños y niñas estudiantes del III nivel B. El equipo de docentes universitarios e investigadores está representado por: Br, Acuña Aguilar Isaac Neftalí; Br, Blass Ortiz Erika María y Br, Quintanilla Navarrete Nohelia Margarita. Así mismo hace énfasis en la necesidad de contar con nuevas estrategias metodológicas como medio para alcanzar el desarrollo integral de cada niño y niña; y en especial el desarrollo de la inteligencia social para lograr una inserción escolar completa con habilidades y destrezas para convivir y relacionarse en sociedad. El principal objetivo de ésta investigación cualitativa, es la evaluación de la incidencia en la aplicación de la estrategia innovadora Lluvia de ideas en la integración social de los niños y niñas estudiantes del III nivel, busca destacar la importancia además de la Lluvia de ideas en educación inicial. En el diseño metodológico se describe el enfoque de la investigación, diseño investigativo, el tipo de estudio, los métodos de investigación, el contexto investigativo, la población y muestra tomada para el desarrollo de la estrategia y los instrumentos de recolección de datos que fueron empleados tanto como para el diagnóstico como para la evaluación final de la estrategia aplicada en III nivel. La lluvia de ideas en educación busca el surgimiento y estimulación de las habilidades sociales en cada niño y niña para su desarrollo óptimo de las destrezas relacionadas con la inteligencia social de cada persona, para obtener el cumplimiento de todas las etapas evolutivas del niño y niña, además de ello la lluvia de ideas brinda una gama de beneficios a los cuáles se les puede sacar el máximo provecho y darle un giro a las estrategias tradicionales que se siguen aplicando. El diagnóstico investigativo arrojó que los niños con la aplicación de estrategias tradicionalistas se aburren fácilmente y no desarrollan una serie de aspectos de su desarrollo social, en el diagnóstico se encontró niños con desinterés por la clase y una maestra que debido a algunos padecimientos de salud no puede estar en constante actividad física con los niños; sin iv embargo después de la implementación de la estrategia se observó un ambiente distinto, primero una maestra con nuevas ideas para potenciar la capacidad de adquisición de conocimientos de los estudiantes; niños y niñas con entusiasmo para hablar durante la presentación y desarrollo de contenidos en clases gracias a la innovación de la lluvia de ideas. La lluvia de ideas logró potenciar e inducir al aprendizaje de los niños y niñas mediante la expresión de sus ideas de manera grupal en el aula de clases, arrojando así resultados satisfactorios en el desarrollo de la personalidad e inteligencia social de cada uno de ellos para su desenvolvimiento idóneo en cada uno de sus períodos evolutivos.
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