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| LEADER |
02934nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Prof. Alejandro Sequeira Hernández" (FAREM-Chontales)
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| 082 |
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|a SM CULYAR 378.242 Mir 2019
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| 100 |
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|a Ríos Campos, Edgar José | Miranda Sequeira, Magali del Socorro | Rivas Oporta, Elvia Iveth | Romero González, Josué Israel
|c Romero González Josué Israel
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| 245 |
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0 |
|a Estrategias metodológicas para la enseñanza de la música en educación secundaria
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN, Juigalpa, Chontales
|c 2019
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| 300 |
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|a 37 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario(Licenciados en Arte y Cultura)- Universidad Nacional Autònoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a La presente investigación, de carácter documental, se basa en la búsqueda y análisis de estrategias metodológicas relacionadas a la enseñanza de la música en educación secundaria. Teniendo en cuenta los pocos conocimientos que tienen los docentes de esta área y de la importancia que tiene la música para la formación integral de los alumnos, se ha determinado como objetivo principal de este trabajo, reconocer la importancia que tienen las estrategias metodológicas en la enseñanza de la música en educación secundaria, y así aportar con una serie de estrategias que faciliten la actividad docente y de esta forma contribuir al aprendizaje de los alumnos, haciendo de las clases de música una experiencia vivencial y experimental, que involucre al alumnado activamente y con motivación. Se debe estar conscientes, que las estrategias metodológicas son muy importantes para el quehacer educativo, por eso la selección de estas estrategias, adecuadas para el desarrollo de contenidos, es una práctica que debe fomentarse por parte de los docentes y de esta manera permitir a los estudiantes que sean partícipes en la construcción de sus conocimientos. Por lo cual, en este trabajo se describen algunas de las principales estrategias metodológicas para facilitar la enseñanza-aprendizaje de la música en secundaria, considerando cada uno de los procedimientos para su mejor comprensión. Para concluir, se sugiere una estrategia metodológica en la enseñanza de la música, que al ser analizada, se eligió por sus características siendo una fusión de dos métodos, (el método colaborativo y el método por proyecto), considerándola, la estrategia adecuada; ya que además de favorecer el aprendizaje de la música, ayuda a liberar tensiones entre los alumnos y darles una orientación adecuada para el aprovechamiento y expansión en la construcción de sus conocimientos y la creatividad, también contribuye a la socialización entre los estudiantes
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| 650 |
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|a Enseñanza | Estrategias metodológicas | Estrategias de Enseñanza Musical | Cultura y Arte-Seminarios-2019
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/11007
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| 999 |
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|c 73704
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