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| LEADER |
02563nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Prof. Alejandro Sequeira Hernández" (FAREM-Chontales)
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| 082 |
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|a DOC Mataplic 378.242 Herr 2018
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| 100 |
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|a Herrera Herrera, Primitivo | Parajón Guevara, Antonio
|c Parajón Guevara Antonio
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| 245 |
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0 |
|a Las secciones cónicas desde el entorno dinámico GeoGebra
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| 260 |
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|a Nicaragua | CHONTALES
|b UNAN, Juigalpa,Chontales
|c 2018
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| 300 |
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|a 172 il
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| 500 |
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|a Tesis-( Doctor en Matemática Aplicada)-Universidad Nacional Autonoma de Nicaragua
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|a El desarrollo alcanzado por la humanidad ha sido, en gran medida, a la búsqueda de alternativas de solución a los problemas que surgen en las diferentes actividades humanas, búsqueda que se lleva a cabo a través de investigaciones que permiten ampliar los conocimientos y abrir posibilidades de estudio en diversas áreas de las ciencias sociales, naturales y exactas. Según Manterola, C y Otzen, T. (2013) "la investigación tiene como principales objetivos, la generación de conocimiento, a través de la producción de nuevas ideas; y la solución de problemas prácticos". Muchos de estos problemas aquejan a la sociedad y son las Ciencias Sociales las que tratan de resolverlos. Entre ellas, destaca la Ciencia de la Educación como pilar fundamental en el desarrollo de cualquier nación y cuyas investigaciones se realizan en base a los intereses propios de los educadores. Así que, investigar en educación, es una acción que se vuelve más apremiamente si se realiza para reflexionar sobre nuestras prácticas diarias como formadores docentes. En esta dirección, existen investigaciones encaminadas hacia el campo educativo, donde su contribución e impacto resulta ser más evidente e inmediato, mas aún cuando estas proponen nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje en las distintas áreas disciplinares para cada nivel educativo, mostradas como respuestas a los diversos retos y desafíos que se enfrentan en este ámbito. Entre ellos: el bajo rendimiento académico, la deserción estudiantil, la falta de disponibilidad de materiales didácticos contextualizados, el desinterés de los estudiantes por aprender, la falta de motivación hacia el estudio, la selección de los contenidos a enseñar, para qué y cómo enseñarlos, entre otros.
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|a Programas de computadoras | Estrategias Didácticas-Pedagógicas | Geometría
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/15403
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|c 74618
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