| Sumario: | El trabajo investigativo "El jardín del conocimiento" como estrategia didáctica para el aprendizaje de las categorías gramaticales en estudiantes de noveno grado "G" del Instituto Nacional Francisco Luis Espinoza, municipio de Estelí, durante el segundo semestre del año 2021, se llevó a cabo con el fin de aplicar la estrategia didáctica en la enseñanza de dicho contenido para validar la efectividad de esta en el alcance de aprendizajes significativos, Esta investigación es cualitativa, debido a que se quiere entender el significado y causas de las dificultades presentes en la adquisición de las categorías gramaticales, donde las repuestas de estudiantes son de sumo interés para lograr los objetivos propuestos. Para colectar dicha información se utilizó y aplicó guías de observación y entrevistas con el fin de identificar y describir las estrategias aplicadas por el maestro. Con relación a los resultados, se evidenció que se aplican actividades y dinámicas para el desarrollo de la clase, aunque son repetitivas, también se identificó dificultades en el reconocimiento de verbos y adjetivos.
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