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| LEADER |
01642nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a SM EIN 378.242 Gut 2021
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| 100 |
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|a Gutiérrez Zelaya, Leydi Carolina | Pérez Rodríguez, Alí José | Peralta Talavera, Sobeyda Lisseth | Espinoza Barahona, Jeydels Alexander
|c Espinoza Barahona Jeydels Alexander
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| 245 |
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0 |
|a Adapting traditional Nicaraguan games for vocabulary and pronunciation learning in 8th grado EFL students
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2021
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| 300 |
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|a 17 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Ciencias de la Educación con mención en Inglés)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a En Nicaragua, estudiantes de escuelas públicas estudian inglés como lengua extranjera desde su primer año en la escuela secundaria. El inglés como asignatura se incorporó en el primer año de primaria en 2018, un proyecto que se ha implementado en la mayoría de escuelas primarias públicas. escuelas de todo el país. Generalmente, las clases se enfocan en la gramática inglesa la mayor parte del tiempo. La mayoría de los estudiantes no pueden comunicarse en inglés porque no han tenido muchas clases basadas en la pronunciación y el habla; también tienen un vocabulario pobre.
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| 650 |
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|a Inglés-Seminario-2021 | Juegos Tradicionales | Inglés-vocabulario | Estrategia Metodológicas | Proceso de aprendizaje | Inglés-Pronunciación
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/16218
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| 999 |
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|c 76153
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