|
|
|
|
| LEADER |
03280nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
|
|
|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
|
| 082 |
|
|
|a SM LLH 378.242 Bla 2020
|
| 100 |
|
|
|a Blandón Ruiz, Carlos José | Betanco, Rosario de los Santos | Sequeira Laguna, Tania Fidelina | Casco Soza , Maira del Carmen
|c Casco Soza Maira del Carmen
|
| 245 |
|
0 |
|a Aplicación del software EdiLIM como estrategia didáctica para la comprensión lectora del poema “Lo fatal” de Rubén Darío, con estudiantes de noveno grado del Instituto Nacional José Martí, La Trinidad-Estelí, II semestre, 2019
|
| 260 |
|
|
|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 112 páginas : ilustraciones
|
| 500 |
|
|
|a Seminario-(Licenciados en Ciencias de la Educación con mención en Lengua y Literatura Hispánica)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
|
| 520 |
|
|
|a El abordaje del tema “Aplicación del software EdiLIM como estrategia didáctica para la comprensión lectora del poema “Lo fatal”, de Rubén Darío, con estudiantes de noveno grado del Instituto Nacional José Martí, La Trinidad-Estelí, II semestre, 2019”, tiene como objetivo validar el software susodicho como un recurso tecnológico que potencialice la comprensión lectora de textos líricos, a partir de la percepción de los sujetos de investigación e informantes clave. Esta investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo-descriptivo. Se aplicaron instrumentos como guías de observación, entrevistas y cuestionario para grupo focal, cuya muestra fueron treinta estudiantes de noveno grado C, la docente de Lengua y Literatura y la docente TIC, a fin de sugerir una propuesta didáctica que cambie los métodos tradicionales, y proponer estrategias de comprensión lectora, en las que se incorporen las tecnologías educativas. Como resultado de este estudio, se evidenció que la docente de aula posee amplios conocimientos en el uso de las TIC, los cuales implementa con frecuencia en su planificación didáctica. En tanto, los estudiantes conocieron un nuevo software: EdiLIM, en el que lograron resolver ejercicios prácticos en el análisis de “Lo fatal”, desde las diversas páginas interactivas que ofrece este LIM. Asimismo, percibieron que este software es efectivo, pues permite la participación activa, interactiva y dinámica de sus aprendizajes. Se concluyó que EdiLIM cumple con características técnico-metodológicas pertinentes para su aplicación, dado que cuenta con una variedad de páginas interactivas que desarrollan la comprensión de textos líricos, por lo que, es factible su propuesta como estrategia didáctica. Por otro lado, se recomendó al Ministerio de Educación (MINED), director de centro, docentes y estudiantes a capacitarse en el uso y aprovechamiento de las TIC con miras a mejorar la calidad de los aprendizajes.
|
| 650 |
|
|
|a Lengua y Literatura Hispánica-Seminario-2020 | Calidad educativa | Estrategia de Aprendizaje y Evaluación | Tecnología educativa | Procesos de aprendizajes | TICS | Software EdiLIM | Estrategia didáctica | Instituto José Marti, La Trinidad-Estelí
|
| 856 |
|
|
|y https://repositorio.unan.edu.ni/13114/
|
| 999 |
|
|
|c 76530
|