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| LEADER |
03092nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a SM LLH 378.242 Gue 2021
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| 100 |
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|a Guevara Galeano, Karen Ulisa | Rueda Gómez, Dania Francisca | Montoya Tórrez, Belkin del Rosario | Aráuz Lumbí, Oscar Antonio
|c Aráuz Lumbí Oscar Antonio
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| 245 |
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0 |
|a Aplicación Ortograf como recurso didáctico para el aprendizaje de la Ortografía Puntual, en estudiantes de séptimo grado "B" del instituto nacional Julio César Castillo Ubau, durante el II semestre del año 2020
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2021
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| 300 |
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|a 63 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Lengua y Literatura Hispánica)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a La presente investigación tiene por título Aplicación Ortograf como recurso didáctico para el aprendizaje de la Ortografía Puntual, en estudiantes de Séptimo grado “B” del Instituto Nacional Julio César Castillo Ubau, durante el II semestre del año 2020. En la cual nos planteamos como objetivos principales: Identificar en estudiantes y docentes de séptimo grado el nivel de conocimientos sobre ortografía puntual. Describir la aplicación Ortograf como recurso didáctico, para el estudio de la ortografía puntual y Validar Ortograf, como recurso didáctico para el desarrollo del contenido ortografía puntual. Fue elaborada con el fin de dar respuesta a la problemática encontrada, en donde se pudo comprobar la falta de dominio en la ortografía puntual. Una vez aplicados los instrumentos como la entrevista, grupo focal y observación de la clase a pie de aula obtuvimos los siguientes resultados: Los docentes manifiestan en sus respuestas que se han apropiado del dominio científico solamente de algunas reglas, mostrando debilidad en estas. Ortograf Es una aplicación de fácil acceso que permite al estudiante apropiarse de los conceptos y reglas de cada uno de los signos de puntuación, además practicar mediante ejercicios los conocimientos adquiridos previamente, en donde el profesorado coincide que trabajar la ortografía puntual con los estudiantes es de gran importancia puesto que ayuda a mejorar la expresión oral y escrita, de igual manera los docentes consideran que los recursos TIC favorecen el aprendizaje en los estudiantes, permiten que asimilen mejor sus conocimientos y motiva la clase puesto que, en pleno siglo XXI la mayoría de los estudiantes tienen acceso a un teléfono, mientras que los estudiantes aducen que les encantaría estudiar la ortografía puntual haciendo uso de la tecnología, específicamente una aplicación haciendo más práctica y dinámica la clase.
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| 650 |
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|a Lengua y Literatura Hispánica-Seminario-2021 | Ortografía-Enseñanza | Recurso didácticos | Proceso de aprendizaje | Ortografía puntual | Colegio Julio César Castillo Ubau-Condega
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/16166
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| 999 |
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|c 76534
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