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| LEADER |
02828nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a MSC FFD 378.242 Que 2017
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| 100 |
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|a Solís Zúniga, Franklin Jesús | Quezada Alfaro, Mirna Dolores | Gómez Peralta, Juan Carlos
|c Solís Zúniga Franklin Jesús
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| 245 |
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0 |
|a Aprender investigando para el desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de primer año de Formación Inicial Docente, en la Escuela Normal Mirna Mairena Guadamuz Estelí, periodo 2015–2016
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2017
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| 300 |
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|a 84 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Tesis-(Máster en Formador de Formadores de Docentes)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a El estudio se concentró en determinar de qué manera el aprender investigando favorece el desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de primer año “D” Formación Inicial Docente, en la Escuela Mirna Mairena Guadamuz de Estelí. Dicha investigación se realizó a partir de un diseño de investigación con predominio del enfoque cualitativo interpretativo, la muestra estuvo conformada por siete docentes, así como dieciocho estudiantes, a quienes se les aplicó la técnica de entrevista y observación. También se aplicó la técnica del análisis documental. La información obtenida se analizó en función de los objetivos formulados y el sistema de categorías y subcategorías, según la naturaleza cualitativa del estudio, misma fue organizada en matrices de salida. Los resultados más relevantes indican que la mayoría de docentes expresa estar dispuesto a implementar estrategias activas participativas que favorezcan el desarrollo de habilidades investigativas, aunque actualmente algunos enuncian estar implementando dichas estrategias siendo prioridad la exposición. Además, las y los docentes están utilizando diversas estrategias metodológicas en sus aulas de clase según lo propuesto en los programas de estudios de las disciplinas asignadas y según su especialidad y el currículo de formación docente. La necesidad de diseñar una propuesta basada en ABI, el cual consiste en la aplicación de estrategia de enseñanza aprendizaje que tienen como propósito conectar la investigación con la enseñanza, permitiendo hacer uso de estrategias de aprendizaje activo para desarrollar en el estudiante competencias que le permitan realizar una investigación creativa en el mundo del conocimiento.
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| 650 |
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|a Aprender investigando | Habilidades investigativas | Aprendizaje-Enseñanza | Estrategias-Conceptos | Formación de Formadores de Docentes-Tesis-2017
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/7600
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| 999 |
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|c 76574
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