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| LEADER |
02424nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a SM EDI 378.242 Chav 2019
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| 100 |
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|a Chavarría Herrera, Brenda Judith | Cardoza Duarte, Sofía Madeley | Castellón Matey, María Meylin | Castilblanco Zeledón, Fátima Yajaira
|c Castilblanco Zeledón Fátima Yajaira
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| 245 |
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0 |
|a El juego como metodología para el desarrollo socio afectivo de niños y niñas de tercer Nivel del preescolar Anastasio Valle, del municipio de San Isidro departamento de Matagalpa, durante el período de Enero - Abril del año 2019
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2019
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| 300 |
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|a 52 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Pedagogía con mención en Educación Infantil)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a El desarrollo socio afectivo es clave para la formación de la personalidad del niño y niña, por ello la importancia del juego como metodología para su desarrollo, ya que desde los primeros años de vida el niño debe de estar en un ambiente basado en relaciones sociales, que favorezcan la manera de relacionarse y sentirse consigo mismo/a y con los y las demás personas que le rodean. La poca integración de los niños y niñas en las actividades implementadas por la docente en el aula de clases, es una de las principales dificultades identificadas en el grupo participante de este estudio en respuesta a esta situación, se propone aplicar el juego como metodología para el desarrollo socio-afectivo de los niños y niñas, desarrollando un plan de estrategias lúdicas pedagógicas para fortalecer la dimensión socio-afectiva de niños y niñas con la participación de toda la comunidad educativa. El proceso de investigación se llevó a cabo desde el enfoque cualitativo, se trata de una investigación aplicada en la que aplicaron instrumentos tales como: guía de entrevista y guía de observación, lo que permitió conocer la situación a trabajar y visualizar la receptividad por parte del grupo a las diferentes actividades propuestas.
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| 650 |
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|a Estrategias didácticas | Juegos educativos | Estrategias lúdicas | Pedagogía con Mención en Educación Infantil-Seminario-2019
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/11688
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| 999 |
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|c 78062
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