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| LEADER |
02838nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a SM EDI 378.242 Ram 2016
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| 100 |
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|a Ramos Mejía , Yari Mabel | Huete Hernández , Heydi Mariseth | Benavides Laguna, Juana de Jesús
|c Benavides Laguna Juana de Jesús
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| 245 |
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0 |
|a El teatro en la enseñanza de cuentos e historias infantiles en niños(as) de III nivel de pre-escolar Estrellita del futuro número 1, de la ciudad de Estelí en año 2015
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2017
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| 300 |
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|a 55 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Pedagogía con mención en Educación Infantil)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a Este trabajo está dirigido en “El teatro para la enseñanza de cuentos e historias infantiles en niños(as) de III nivel en el pre-escolar comunitario Estrellita del futuro número uno durante el año 2015”. Es de suma importancia el desarrollo en el maestro el arte y creatividad para la enseñanza/aprendizaje en los niños(as), ya que de esta manera se sienten motivados. El propósito de este trabajo es valorar la importancia del teatro y su práctica en el pre-escolar y al mismo tiempo compartir con la docente y niños/as nuevas estrategias que beneficien en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Esta investigación es de tipo cualitativa, en ella se implementaron guías de entrevistas a la docente, un grupo focal a los niños/as y diario de campo, también se aplicó una guía de observación para conocer la capacidad y disposición de la docente en el uso de nuevas estrategias para implementar el teatro dentro del salón de clases. Se analizó y proceso la información mediante tablas de reducción de la información. En el pre-escolar donde se realizó el estudio la docente carece de conocimientos y de entusiasmo para hacer nuevas actividades por esta razón como practicantes y estudiantes de la carrera Pedagogía con Mención en Educación Infantil se hizo un aporte de nuevas estrategias para que la profesora las implemente con los niños/as Los resultados revelan que la docente tiene poco conocimiento sobre el teatro y que necesita fortalecer sus capacidades para implementar nuevas estrategias en el pre-escolar para un mejor aprendizaje en los niños/as. Finalmente la investigación destaca la importancia del teatro en edad pre-escolar y que es necesario implementar nuevas estrategias para un mejor y mayor aprendizaje en los niños/as.
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| 650 |
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|a Pedagogía con Mención en Educación Infantil-Seminario-2016 | Teatro infantil | Cuentos infantiles | Educación infantil | Preescolar
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/1769
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| 999 |
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|c 78201
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