|
|
|
|
| LEADER |
02807nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
|
|
|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
|
| 082 |
|
|
|a SM FISM 378.242 Her 2022
|
| 100 |
|
|
|a Hernández Villareyna, Glery Leticia | Padilla Galeano, Eliezer Joaquín | Rodríguez Montalván, Meyling Jeaneth | Fuentes Leiva, Daniel
|c Fuentes Leiva Daniel
|
| 245 |
|
0 |
|a Estrategias metodológicas activas que integren recursos tecnológicos para facilitar el aprendizaje en el contenido división de polinomios
|
| 260 |
|
|
|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 79 páginas : ilustraciones
|
| 500 |
|
|
|a Seminario-(Licenciados en Física Matemática)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
|
| 520 |
|
|
|a Hoy en día se está viviendo un mundo más virtual e interactivo, donde la sociedad está dando un mal uso de los recursos tecnológicos que se encuentran en el entorno diario, es por ello que resulta interesante conocer de esta temática donde se ha enfatizado como tema de investigación sobre ‘’Estrategias metodológicas activas que integren recursos tecnológicos para facilitar el aprendizaje en el contenido división de polinomios con estudiantes de octavo grado A del colegio Julio César Castillo Ubau del Municipio de Condega durante el primer semestre del año 2021’’. Es importante dar el uso adecuado a estos recursos, implementándolos dentro y fuera del aula de clase que sirvan como herramientas para transmitir conocimientos eficientes en el aprendizaje. El objetivo general de la investigación es validar estrategias metodológicas activas que integren recursos tecnológicos para facilitar el aprendizaje en el contenido división de polinomios con estudiantes de octavo grado A del colegio Julio César Castillo Ubau del Municipio de Condega durante el primer semestre del año 2021. De la misma manera identificar las dificultades en dicha temática, y así poder elaborar y aplicar estrategias metodológicas que puedan contrarrestar tales necesidades. La investigación se basa en un enfoque cualitativo, porque describe instructivamente problemáticas planteadas para llegar a dar solución al problema de estudio para las cuales se describen, plantean y se comprenden. Los instrumentos y técnicas recogen una muestra de 19 individuos de octavo grado A, donde 10 Mujeres y 8 Varones y un docente.
|
| 650 |
|
|
|a Educación para el desarrollo | Gestión de la calidad-Educación | Estrategias metodológicas | Recursos tecnológicos | División de polinomios | Dificultades de aprendizaje | Proponer estrategias | Ciencias de la educación con mención en Física-Matemática-Seminario-2021
|
| 856 |
|
|
|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/18849
|
| 999 |
|
|
|c 78558
|