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| LEADER |
02748nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a MSC FFDEPB 378.242 Góm 2012
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| 100 |
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|a Gómez Galeano, Nora Marina | Jirón García, Alfonso Blass
|c Jirón García Alfonso Blass
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| 245 |
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0 |
|a Estrategias Metodológicas aplicadas por los docentes para la atención de niñas(os) con necesidades educativas especiales, asociados a una discapacidad en III Grado “A” de la Escuela Oscar Arnulfo Romero de la Ciudad de Estelí, durante el I semestre del año lectivo 2012
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2012
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| 300 |
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|a 102 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Tesis-(Maestría en Formador de Formadores Docentes de Educación Primaria o Básica)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a La inclusión escolar en la escuela regular de niños /as con capacidades diferentes es un hecho en los centros educativos de nuestro país, este trabajo lo realicé con el objetivo de conocer las Estrategias Metodológicas aplicadas por los docentes para la atención de niñas(os) con necesidades educativas especiales en Tercer Grado “A” de la Escuela Oscar Arnulfo Romero de la ciudad de Estelí, durante el I semestre del año lectivo 2012. Es de gran importancia señalar que la educación inclusiva es uno de los logros que se han obtenido en este centro. Pero no basta con que este colegio implemente la educación inclusiva sino que todos los centros educativos debe ser inclusivos e innovadores, así también se debe transformar la forma de ser y pensar, luchar contra las ideas arraigadas de que los niños con necesidades educativas especiales deben de estar en la Escuela Especial. Estos no comprenden que todas las personas tienen necesidades educativas especiales y que sólo los casos severos reciben atención directa en la Escuela Especial, luego de una valoración y diagnóstico de un especialista, y no porque un docente así lo estima conveniente. La tarea es ardua y las capacitaciones resultan de vital importancia, siempre y cuando la parte administrativa brinde el seguimiento necesario. Los docentes aun necesitan aplicar una diversidad de estrategias para atender la diversidad educativa de la mejor manera, es por tal razón que los docentes deben comprometerse a aplicar estrategias innovadoras y motivadoras para lograr un aprendizaje de calidad.
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| 650 |
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|a Adecuación curricular | Estrategias metodológicas | Estragias de aprendizaje | Formación de Formadores Docentes de Educación Primaria o Básica-Tesis-2012
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/1215
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| 999 |
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|c 78566
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