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|a El uso de Estrategias Metodológicas que faciliten el desarrollo de los contenidos es un tema de gran interès ya ütiles que son para el aprendizaje de cada alumno. Pero en el caso de la temática "Cambio Climático" Tener buenas herramientas de aprendizaje es esencial, es esencial dominar determinados conceptos, utilizar procesos y procedimientos de trabajo adecuados, disponer de determinadas capacidades, contar con deteminadas actitudes y valores ligadas al proceso de Enseñanza/Aprendizaje, pero sobre todo partiendo siempre desde los conocimientos previos del estudiante De acuerdo a los objetivos planteados en la investigación se ha considerado la necesidad de Realizar un diagnóstico interactivo sobre conocimientos previos de estudiantes sobre la temática de cambio climático y ldentificar las acciones que denotan conciencia ambiental en los estudiantes que cursan ciencias sociales de educación secundaria., Para poder Describir las principales estrategias que desarrollan los docentes durante el estudio del contenido canmbio climático y de esta manera lograr Proponer estrategias metodológicas para el estudio del contenido cambio climático., todo esto desde la perspectiva de los estudiantes de noveno grado del Instituto Nacional Francisco Luis Espinoza de Estelí para fortalecer los conocimientos de los estudiantes y así desarrollen sus capacidades cognitivas de manera dinámica y motivadora. Como futuros profesionales de las Ciencias Sociales se toma en cuenta la buena implementación de las diferentes estrategias propuestas desde la perspectiva de los estudiantes, pues ellos son los protagonistas de su conocimiento y además de las opiniones del grupo de investigación y asi lograr una buena integración y participación activa por los estudiantes. La calidad educativa y un mejor resultado en el momento de enseñanza aprendizaje, se logra con la buena práctica de Estrategias metodológicas que aplique los docentes que imparte en todas aquellas temáticas que tengan que ver con Cambio Climático y Educación Ambiental" en la asignatura de Ciencias Sociales. Sin embargo, algunos estudiantes tienden al aburrimiento y al desinterés por la misma argumentado saber lo necesario sobre estos contenidos. La finalidad de todo este esfuerzo es favorecer el desarrollo integral del estudiante, trascendiendo a una educación con conciencia ambiental, además de dominio teórico estimulando la curiosidad, motivación y creatividad de los estudiantes, facilitando los elementos para construir sus conocimientos de una manera más creativa, participativay dinámica, partiendo de sus conocimientos, saberes y praxis dentro y fuera En la investigación se describirán las estrategias metodológicas que desarrolla docente en la temática de Cambio Climático, durante el proceso de enseñanza aprendizaje, observando y escuchando sobre las actividades que desarrollan en el centro escolar. Identificada la problemática sobre la poca puesta en práctica de estrategiass metodolôgicas en dicha temática, y como incide esta falta de creatividad en los estudiantes de noveno grado "A", se ha valorado que en el ámbito educativo indispensablemente deben existir buenas relaciones entre docentes, estudiantes y compromisos mutuos que conlleven al constructivismo educativo, vinculándose participativamente en el conocimiento y sobre todo en el proceso de adquisición. Al finalizar se abordó a diferentes expertos en la temática de "Cambio Climático", preguntándole, Cómo abordar el contenido en las aulas de Clases?, luego de esto se proponen nuevas estrategias metodológicas que favorecen el desarrollo del contenido en la asignatura de Ciencias Sociales en los estudiantes de noveno grado, para lograr un mejor aprendizaje y lograr un mayor interés hacia la temática La investigación se realizó en el Instituto Nacional Francisco Luis Espinoza, del municipio de Estelí, cabecera departamental de Estelí, con estudiantes de noveno grado. Este estudio consta de IX capítulos entre los cuales se abarca: Introducción El presente trabajo se realiza con el propósito de estudiar técnicas metodológicas que se utilizan para el desarrollo del contenido de Cambio Climático, de la disciplina de Ciencias Sociales de 9no grado.-Objetivos En los objetivos se pretende Analizar el uso de estrategias metodológicas para el contenido cambio climático en ciencias sociales en noveno grado de educación secundania y proponer técnicas que motiven y dinamicen el desarrollo de la temática.
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