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| LEADER |
02384nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a SM EDI 378.242 Mon 2019
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| 100 |
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|a Peralta Tercero, Verónica Emileidy | Ruiz Calero, Karen Leticia | Montalván Castillo, Mariela del Carmen | Castilblanco Zeledón, Fátima Yajaira
|c Castilblanco Zeledón Fátima Yajaira
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| 245 |
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0 |
|a Estrategias metodológicas para el proceso de adaptación del niño/a en el primer nivel de educación inicial de la escuela Julio César Castillo Ubau del municipio de Condega, durante el periodo enero-abril del año 2019
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2019
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| 300 |
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|a 67 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Pedagogía con mención en Educación Infantil)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a La escuela, la familia y la comunidad son grandes instituciones educativas de las que disponen niños/as para formarse como buenos ciudadanos; por este motivo, ni la escuela por una parte ni tampoco la familia, pueden desempeñarse en dicha función de manera aislada y diferenciada de la una a la otra, sobre todo durante el importante proceso de adaptación que viven niños/as al iniciar su vida escolar. Como bien expresa Bolívar, la escuela no es el único contextoeducativo, sino que la familia, los medios de comunicación y la sociedad desempeñan un importante papel educativo. Esta investigación se llevó a cabo con el objetivo de desarrollar estrategias metodológicas para el proceso de adaptación de niños/as de primer nivel de educación inicial. Tomando en cuenta los diferentes actores educativos, en los que también influyen la concepción que se tenga de educación de niño/a y el enfoque educativo que predomine tanto en el preescolar como en otro centro. El proceso de investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo ya que estudia la realidad desde una perspectiva no cuantificable, por su propósito se trata de una investigación aplicada.
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| 650 |
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|a Estrategias metodológicas | Adaptación | Educación infantil | Relaciones afectivas | Enseñanza-Aprendizaje | Pedagogía con Mención en Educación Infantil-Seminario-2019
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/11678
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| 999 |
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|c 78592
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