|
|
|
|
| LEADER |
03175nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
|
|
|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
|
| 082 |
|
|
|a SM EDI 378.242 Gut 2014
|
| 100 |
|
|
|a Gutiérrez Montalván, Roberta Lisseth | Rodríguez Mercado, Karelia del socorro | Urbina López, Josefana del Carmen | Benavides Laguna, Juana de Jesús
|c Benavides Laguna Juana de Jesús
|
| 245 |
|
0 |
|a Estrategias para el desarrollo personal y social dirigidas a niños y niñas de segundo nivel, fundamentadas en el área de vida práctica del método Montessori en el preescolar Oscar Arnulfo Romero de la ciudad de Estelí, en el segundo semestre del año 2014
|
| 260 |
|
|
|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 19 páginas : ilustraciones
|
| 500 |
|
|
|a Seminario-(Licenciados en Pedagogía con mención en Educación Infantil)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
|
| 520 |
|
|
|a El tema Estrategias para el desarrollo personal y social dirigidas a niños/as de segundo nivel, fundamentadas en el área de vida práctica del método Montessori, es de relevancia para mejorar los procesos de aprendizaje en la niñez. La temática surge por las debilidades que se encuentran en la aplicación de estrategias para trabajar este tema de investigación en Educación Inicial, ya que esto contribuye a desarrollar la autonomía, independencia, concentración, hábitos, valores y mejores relaciones sociales. Es por esa razón que es necesario que maestros/as y padres/madres de familia apliquen estrategias que favorezcan el desarrollo personal y social en los niños/as, ya que la práctica ha demostrado que en los preescolares hace falta, la aplicación de nuevas estrategias que promuevan y motiven el interés por aprender y relacionarse en su entorno. Este estudio es de carácter cualitativo, con un enfoque explicativo y descriptivo. Es de corte transversal y tiene una muestra de 30 estudiantes y una maestra de II nivel. Las técnicas utilizadas fueron observación, entrevista y grupo focal, con sus respectivos instrumentos. Se aplicó un plan de acción participación, se procesó la información mediante un sistema de categorías y reducción de información. Se encontró que tanto la maestra y padres/madres de familia reconocen que existen estrategias para trabajar el desarrollo personal y social en niños y niñas, tanto en la escuela, como en el hogar. Las estrategias aplicadas en este estudio fueron muy significativas ya que va de lo simple a lo complejo, de lo abstracto a lo concreto, y contribuyeron al fortalecimiento del proceso de aprendizaje de los niños/as de segundo nivel, partiendo del contexto, participación y la manipulación de los diferentes materiales. La aplicación de estrategias innovadoras, son fundamentales dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
|
| 650 |
|
|
|a Desarrollo personal | Método Montessorí | Pedagogía con Mención en Educación Infantil-Seminario-2014 | Preescolar | Educacion Inicial | Preescolar "Monseñor Oscar Arnulfo Romero"
|
| 856 |
|
|
|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/2021
|
| 999 |
|
|
|c 78638
|