| Sumario: | Esta investigación se basa en la necesidad de conocer si los docentes de educación inicial están utilizando estrategias pedagógicas para la enseñanza de la música infantil. El enfoque filosófico de la investigación es de carácter interpretativo, dando lugar a una investigación descriptiva-explicativa. Para la recopilación de la información fue necesaria la participación de los sujetos involucrados directamente en la investigación (docente, niños y niñas, padres/madres de familia) a partir de los que se seleccionaron la población y la muestra. La obtención de la información fue gracias a la utilización de métodos teóricos (análisis y síntesis); así como métodos empíricos (encuestas, entrevistas y guía de observación). Para un mejor análisis de los datos obtenidos al aplicar los instrumentos de investigación se elaboró una matriz para resumir la información y de esta manera conocer os resultados del estudio, los que se plantean en tres ejes fundamentales como: 1) Estrategias utilizadas por los docentes para la enseñanza de la música infantil, al observar este aspecto se obtuvo como resultado que la docente no está utilizando ninguna estrategia para que los niños y niñas aprendan y disfruten la música infantil. 2)Caracterización de las estrategias utilizadas por los docentes para la enseñanza de la música infantil, a través de la observaciones realizadas y la aplicación de entrevistas a la docente se encontró que está utilizando la música como una estrategia para desarrollar contenidos y no está buscando estrategias para la enseñanza de la música infantil. 3) Propuestas de estrategias para la enseñanza de la música infantil. Para mejorar la metodología utilizada por la docente en la enseñanza de la música infantil, es necesaria la aplicación de nuevas estrategias que faciliten el proceso de la enseñanza-aprendizaje de la música. Por lo que se proponen actividades que contribuirán a realizar la clase dinámica y participativa. A raíz del análisis de los resultados algunas de las conclusiones a que se llegó son las siguientes: La docente no está empleando ninguna estrategia para la enseñanza de la música infantil. Los niños y niñas se desmotivan al cantar música infantil, porque la docente está enseñando música de manera rutinaria, es decir dirigen los mismos cantos, de la misma manera y no aplican estrategias para la enseñanza de esta.
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