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| LEADER |
02668nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a MSC DOCUNI 378.242 Cas 2018
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| 100 |
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|a Castillo Rodríguez, Jorling María | Andino Rugama, Flavia María
|c Andino Rugama Flavia María
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| 245 |
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0 |
|a Factores psicopedagógicos que inciden en el desempeño docente de la carrera de Enfermería Facultad de Ciencias Médicas UCAN-Estelí, 2017
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua,FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2017
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| 300 |
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|a 78 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Tesis-(Máster en Pedagogía con mención en Docencia Universitaria)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a La presente investigación sobre “Influencia de los factores psicopedagógicos que inciden en el desempeño docente, de la carrera de Enfermería, Facultad de Ciencias Médicas UCAN-Estelí-2017, tiene como objetivo analizar la influencia de los factores psicopedagógicos en el desempeño docente de la carrera de enfermería. Como muestra se consideraron a 11 profesionales del personal académico, dos directivos seleccionados por conveniencia y una muestra probabilística de 50 estudiantes de enfermería. Se estudiaron los factores pedagógicos y psicológicos y la evaluación al desempeño para la mejora de la práctica educativa. El diseño utilizado fue mixto de corte transversal, abarcando el periodo del II trimestre 2017 y un modelo pedagógico constructivista, se utilizaron las técnicas de encuesta con una escala Likert y entrevista para la recopilación de información. Se realizó un análisis estadístico descriptivo para la encuesta de docentes y estudiantes con el uso del SPSS versión 21 y un análisis de correlación de Spearman. La información cualitativa de la entrevista fue analizada con el método reductivo y se realizó la triangulación por fuentes en el análisis. La mayoría de los factores pedagógicos, influyen de manera positiva en el desempeño docente, el factor psicológico asociado a este desempeño es la motivación, que incide en la selección de las estrategias metodológicas. La contribución de los procesos de evaluación al desempeño, se mide a través de la retención estudiantil y su alta demanda, considerándose la sede como un referente de la UCAN.
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| 650 |
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|a Estrategias metodológicas | Acompañamiento pedagógico | Práctica del docente | Pedagogía-Aspectos sociales | Modelos de enseñanza-Evaluación | Pedagogía - Docencia Universitaria-Tesis-2017
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/9005
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| 999 |
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|c 78936
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