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| LEADER |
02621nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a SM CCN 378.242 Riv 2015
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| 100 |
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|a Rivera López, Erika Onelia | Cruz Sáenz, Ernaldo Joel | Sevilla Montalván, Yerling Estela | Vargas Fuentes, Juan Carlos
|c Vargas Fuentes Juan Carlos
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| 245 |
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0 |
|a Implementación de estrategias metodológicas activas participativas para un mejor aprendizaje y el buen uso de los residuos sólidos
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2015
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| 300 |
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|a 42 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Ciencias Naturales)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a Los residuos sólidos son los restos de actividades humanas, considerados por sus generadores como inútiles o desechables, pero pueden tener utilidad para otras personas, la aplicación de estrategias permitirá crear nuevos hábitos para mejorar el futuro de la sociedad, valorar más los recursos naturales y obtener una mejor educación. El propósito de la investigación es verificar el impacto de aplicar estrategias metodológicas activa participativas en la quinta unidad de noveno grado para un mejor desarrollo de los contenidos y aprovechamiento de los residuos sólidos ya que en este centro no implementan buenas y nuevas estrategias metodológica lo cual conlleva a que el estudiante no le dé buen uso y manejo a los residuos sólidos y obtenga un aprendizaje temporal. La investigación se realizó en el municipio de Condega, en el Instituto Julio Cesar Castillo Ubau; consiste en una investigación cualitativa participativa donde su población son 29 docentes y 863 estudiantes, la muestra de 40 estudiantes y 2 maestros, para la recopilación de información utilizamos la guía de observación, entrevista y encuesta. Las estrategias que se aplicaron fueron un taller, Sociodrama y pasacalles verificando que estas estrategias aplicadas dieron un resultado satisfactorio ya que los estudiantes obtuvieron un mejor aprendizaje al ser estas más dinámicas y creativas por lo que se recomienda seguirlas implementando para obtener así sensibilización en los estudiantes y maestros en cuanto al cuido y protección del ambiente y un aprendizaje significativo en los estudiantes.
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| 650 |
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|a Licenciatura en Ciencias Naturales-seminario-2015
 | Estrategias metodológicas-Educación | Enseñanza-Aprendizajes | Manejo de desechos sólidos
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| 856 |
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|y https://repositorio.unan.edu.ni/1795/
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| 999 |
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|c 79562
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