| Sumario: | El proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación media, se ve afectadopor diferentes elementos que pueden ser económicos, geográficos, familiares,sociales y religiosos, todo esto perjudica que las personas puedandesarrollarse en plenitud.La investigación realizada se basó en la implementación de prácticas delaboratorio para la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje del principio deconservación de la energía, se quiso que los estudiantes alcanzaran un aprendizaje significativo; a través de la vinculación de la teoría con la prácticalogrando así contextualizar el contenido con la vida cotidiana.La investigación se realizó en el Instituto Nacional Profesor Guillermo CanoBalladares del municipio de Estelí, durante el segundo semestre del año lectivo2014 con estudiantes de décimo grado.El estudio realizado es del tipo descriptivo, (Pupo, 2002) debido a que se describieron los resultados adquiridos por los estudiantes a través de la implementación de prácticas de laboratorio para mejorar el proceso deenseñanza-aprendizaje, haciendo uso de instrumentos de recolección de datos. Por medio del análisis de resultados se demostró que la implementación de prácticas de laboratorio mejora el aprendizaje de los estudiantes, a través de la contextualización de los conocimientos adquiridos.
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