| Sumario: | El presente estudio fue realizado en el Instituto Nacional Reino de Suecia con estudiantes de octavos grados, en este centro escolar se observa que las y los estudiantes, están expuestos a un sinnúmero de riesgos, debido al contexto social en el que se desarrollan, lo cual está afectando el rendimiento académico que conlleva a la deserción escolar. Este trabajo pertenece a la línea de Calidad Educativa, paradigma sociocrítico cualitativo, el cual fue realizado con el propósito de determinar la incidencia de los factores de riesgos psicosociales en el rendimiento académico y en la deserción escolar para contribuir al mejoramiento de estas situaciones. Es una investigación acción desarrollada en cuatro fases fundamentales: la observación, planificación, acción y reflexión, a partir de las cuales se logró determinar la influencia de los factores de riesgo psicosociales en el rendimiento académico ya que cuando las y los estudiantes son víctimas de maltrato, abuso, drogas incidencias de grupos juveniles, descuido de los padres, muestran poco interés por los estudios. El trabajo investigativo tuvo un gran aporte práctico para la mejora no solamente de la calidad de la educación, sino también un impacto social, que ayudó a muchas familias a confrontar las distintas situaciones de riesgos en las que viven.
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