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| LEADER |
02570nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a SM EIN 378.242 Dáv 2020
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| 100 |
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|a Dávila Ortega , Meyling Lisseth | Zelaya, Israel Ramón
|c Zelaya Israel Ramón
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| 245 |
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0 |
|a Using games as a didactic strategy to develop speaking skills in english as a foreign language
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2020
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| 300 |
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|a 23 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Ciencias de la Educación con mención en Inglés)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a La presente investigación se enfoca en los juegos como estrategia didáctica para potenciar las habilidades del habla en jóvenes estudiantes del municipio de Estelí durante el segundo semestre de 2019. La enseñanza del inglés en primer grado de la escuela primaria se implementa desde febrero de 2018 en Nicaragua. Se trata de un nuevo proyecto implementado por el Ministerio de Educación (MINED) para desarrollar las habilidades comunicativas en inglés de los niños de primaria. Los niños son muy activos y para aprender otro idioma deben participar en el proceso de aprendizaje; por lo tanto, los juegos pueden ser útiles para crear un contexto significativo para que los niños aprendan el idioma. Esta investigación analiza el efecto del uso del juego como estrategia didáctica para desarrollar las habilidades orales del idioma inglés. Durante el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera, los estudiantes deben desarrollar cuatro habilidades: escuchar, hablar, leer y escribir. Este estudio se centra en las habilidades para hablar en el proceso de aprendizaje. Esta habilidad para la comunicación es muy importante ya que a los seis y siete años los estudiantes aprenden a escribir y leer en su primer idioma; por tanto, la clase de inglés se desarrolla comunicativamente. El diseño metodológico de esta investigación es cualitativo. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos son entrevista, grupo focal y observación. La entrevista se aplicó al profesor de inglés de la escuela Emanuel Mongalo. Realizamos un grupo focal y la observación con alumnos del turno de mañana.
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| 650 |
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|a Inglés-seminario-2020
 | Estrategias didácticas | Juegos | Habilidades comunicativas | Expresión oral | Escuela Enmanuel Hongalo 
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/13586
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| 999 |
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|c 82514
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