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| LEADER |
05108nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a MSC DOCUNI 378.242 Saa 2016
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| 100 |
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|a Saavedra Torres, Luis Enrique | Solis Zúniga, Franklin Jesús
|c Solis Zúniga Franklin Jesús
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| 245 |
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0 |
|a Uso de la red social Facebook como herramienta didáctica mediadora para favorecer el desarrollo de las habilidades básicas del idioma Inglés, en estudiantes de la carrera Licenciatura en Inglés de la FAREM-Estelí, en el período 2015
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2016
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| 300 |
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|a 136 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Tesis-(Máster en Pedagogía con mención en Docencia Universitaria)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a Cuando aprendemos nuestra lengua materna aprendemos escuchando, luego hablando,después aprendemos a leer y finalmente aprendemos a escribir. Al aprender Inglés o cualquier otro idioma es necesario desarrollar esas cuatro habilidades, escuchar, hablar,leer y escribir para comunicarnos de forma clara y completa. En la actualidad se hace necesario pensar, como una herramienta TIC, en este caso la red social Facebook se puede utilizar en procesos educativos con el fin de favorecer el desarrollo de las habilidades básicas del idioma Inglés, teniendo como punto de partida que el Facebook, es un servicio gratuito que permite conectar a las personas en internet. El gran número de usuarios de que dispone, la aceptación que ha tenido, y las facilidades de accesibilidad que ofrece, como el acceso a la plataforma desde terminales móviles,ha permitido que esta red social haya crecido muy rápidamente en poco tiempo. El estudio se concentró en demostrar de qué manera el uso de la red social Facebook como herramienta didáctica mediadora favorece el desarrollo de las habilidades básicas del idioma Inglés. Se realizó a partir de un diseño de investigación mixta con predominio del enfoque cualitativo, la población y muestra estuvo conformada por siete docentes así como ciento treinta y ocho estudiantes, a quienes se aplicó la técnica de la encuesta,observación y entrevista, así como análisis documental al modelo educativo de la UNAN-Managua y a programas de estudio de la carrera de Inglés. La información obtenida se analizó en función de los objetivos formulados y según su naturaleza mixta. La misma fue organizada por categorías y variables cuyos análisis fueron organizados en matrices, tablas y gráficos. La hipótesis planteada en este estudio es: Si las y los docentes utilizan la red social Facebook como herramienta didáctica mediadora entonces se logrará el desarrollo de las habilidades básicas del idioma Inglés (listening, speaking, reading y writing) así como las competencias (comprensión auditiva, pronunciación, gramática y vocabulario) en las y los estudiantes. Esta hipótesis se comprobará una vez que se aplique la propuesta de capacitación sobre el uso de Facebook como herramienta didáctica dirigida a las y los docentes que facilitan asignaturas relacionadas con el Inglés en nuestra Facultad. Los resultados más relevantes indican que en su gran mayoría docentes y estudiantes tienen perfil abierto en la red social Facebook, los docentes no hacen uso de la red social Facebook como herramienta didáctica, por su parte las y los estudiantes demandan actividades creativas en la red social Facebook con el fin de favorecer las habilidades básicas del idioma Inglés, así lo demuestra un pilotaje que se hizo en una página en Facebook donde todas las actividades eran en Inglés logrando que las y los estudiantes participaran de manera constante. Las y los docentes están utilizando estrategias de enseñanza según lo propuesto por los programas de estudios de las asignaturas gramática I, Inglés integral I y II así como lo que se establece en el modelo educativo de la UNAN-Managua, se encontró debilidad en el uso de TIC por las y los docentes. En conclusión, se puede decir que las y los docentes utilizan estrategias didácticas tradicionales para favorecer el desarrollo de las habilidades básicas del idioma Inglés, desaprovechando las bondades que la herramienta Facebook posee. Eso determinó la necesidad existente de diseñar una propuesta de un plan de capacitación docente “Facebook como herramienta de enseñanza-aprendizaje para favorecer el desarrollo de las habilidades básicas del idioma Inglés”. Como resultado final de este estudio se espera que la información que se aporta contribuya para continuar ampliando el conocimiento del tema en estudio y sobre todo sirva de punto de partida para futuras líneas de investigación referidas a esta temática.
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| 650 |
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|a Desarrollo de habilidades y destrezas | Facebook | Estrategias didácticas | Inglés-Enseñanza | Docencia Universitaria-Tesis-2016 | Redes sociales | Capacitación técnica-Docentes
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/2744
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| 999 |
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|c 82521
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