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LEADER |
02550nam a2200169Ia 4500 |
008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Rubén Darío" (FAREM-Matagalpa)
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082 |
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|a SM LLH 378.242 Granado 2019
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100 |
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|a Granados Blandón, Martha Aracellys | Gasparini Oliva, Agnes salvadora | Vásquez Martinez, Jackelne Massiel | González Sáenz, Gilda
|c González Sáenz Gilda
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245 |
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0 |
|a Eficacia de las estrategias de enseñanzas para la comprensión lectora en textos argumentativos con estudiantes de Décimo Grado “A”, de Educación Secundaria del turno vespertino, en el municipio de Matagalpa, durante el I Semestre, año 2019
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260 |
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|a Nicaragua | MATAGALPA
|b FAREM-Matagalpa, UNAN
|c 2019
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300 |
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|a 41 páginas : ilustraciones
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500 |
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|a Seminario-(Licenciadas Lengua y Literatura Hispánica )-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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520 |
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|a El presente trabajo de investigación sobre las estrategias de enseñanzas para la comprensión lectora en textos argumentativos con estudiantes de Décimo Grado "A ", turno vespertino, Colegio Miguel Larreynaga, Matagalpa, I Semestre, año 2019, tiene como objetivo describir la eficacia del tema antes descrito. Este trabajo se ha hecho con el propósito de analizar la eficacia de las estrategias de enseñanza para la comprensión lectora en textos argumentativos con estudiantes de décimo grado “A”, turno vespertino, Colegio Miguel Larreynaga, Matagalpa, I semestre, año 2019. Ha sido de gran importancia la realización de este estudio ya que ha permitido identificar describir, valorar y sugerir estrategias de enseñanza, con el fin de promover el desarrollo de la comprensión lectora en textos argumentativos. Ante lo planteado y con base a los resultados obtenidos de los instrumentos aplicados se concluyen que las estrategias que utiliza la docente al momento de la comprensión lectora en los textos argumentativos son las siguientes: organizadores previos, resumen, objetivos, las cuales se lograron evidenciar que las imparte en los tres momentos de la clase. Y finalmente este trabajo está estructurado de la siguiente manera: introducción, objetivos, desarrollo, discusión de resultados y sugerencias de estrategias de enseñanza, conclusión, bibliografía y sus respectivos anexos a la temática desarrollada
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650 |
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|a Compresión lectora | Estrategias de la enseñanza | Textos expositivos | Lengua y literatura hispánica-Seminarios-2019
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856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/12068
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999 |
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|c 83474
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