| Sumario: | La presente investigación tiene como título: “Acompañamiento Pedagógico y su incidencia en el desempeño de los docentes de primaria del colegio público Benjamín Zeledón Rodríguez, ubicado en el Distrito III del Municipio de Managua, Departamento Managua, Durante el I Semestre del año 2019”. La metodología de la perspectiva de la investigación es con enfoque cualitativo, el tipo estudio descriptivo, es transversal y con una población total de 17 docente, se seleccionó una muestra de 8 docentes del nivel de primaria, turno matutino y la directora del Colegio Público Benjamín Zeledón. El muestreo fue a través de definición de criterios tomando de 5 años de experiencia docente como mínimo, se utilizó para la recolección de información instrumentos, los que fueron validados por expertos y fueron los siguientes: entrevista, guía de observación y análisis documental, con el fin de dar cumplimiento a las variables de investigación. Entre los resultados más significativos se mencionan: existe buena relación entre el perfil director como Acompañamiento Pedagógico y en el desempeño docente, La directora conoce sus funciones como Acompañante Pedagógico, pero las realiza de manera indirecta, y se desempeña más como administrativa, también realiza reuniones con los docentes y brinda orientaciones para mejorar las estrategias y competencias que deben implementar en el aula de clase.Las recomendaciones más importantes están: Que la dirección brinde Acompañamiento Pedagógico a los docentes de manera directa, ubicar a los docentes que tienen especialidades en sus respectivas áreas, para mejorar la calidad de la educación. Palabras claves: acompañamiento, pedagógico, desempeño, docente, perfil
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