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| LEADER |
03457nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Centro de Difusión de las Humanidades (CDIHUM)
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| 082 |
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|a MSC ANTYLS 378.242 Mar 2021 Digital
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| 100 |
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|a Martínez Molina, Allan Daniel | Rodríguez, Xavier
|c Rodríguez Xavier
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| 245 |
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0 |
|a Pertinencia cultural en la carrera de Ingeniería en Desarrollo Rural Sostenible del programa especial Universidad en el Campo (UNICAM) para el desarrollo de la comunidad Los Chiles, San Carlos, Rio San Juan en el periodo 2017-2019
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-Managua), Managua, Nicaragua
|c 2021
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| 300 |
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|a 169 páginas: ilustraciones
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| 500 |
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|a Tesis-(Máster en Antropología y Liderazgo Social)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 504 |
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|a Material solo en formato digital
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| 520 |
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|a La educación, como proceso necesario para el futuro y éxito de cualquier pueblo y país, no siempre ha tenido pertinente en la historia de nuestra nación. La conceptualización de la educación como proceso colectivo de dialéctica, no como discurso hegemonizado para intereses de otros, tiene mayor aplicabilidad para los gobiernos de tendencia socialista, que para los gobiernos de corte derecha neoliberal. La educación en Nicaragua, como producto de las nuevas políticas del país ha generado cambios en la articulación nacional de la educación, que lógicamente obedecen a los intereses sociales de nuestra población, adecuando los contenidos de estudio de acuerdo a sus necesidades y a sus desarrollos como individuos, como agente de una comunidad que busca un desarrollo rural sostenible. Para el 2010, el gasto educativo público sumaba un total de 31 mil millones de córdobas, que representa el 21% de un presupuesto nacional de más de 136 mil millones de córdobas corrientes. El total del gasto público en educación representa el 5,31% del Producto Interno Bruto (PIB) de 2010, cuando en 2002 esta figura era el 4,0% (Belli y Asensio, 2011), esto reafirma la prioridad que existe para la revolución sandinista el papel de la educación en el país, una educación que está llegando de forma científica hasta los lugares más remotos de Nicaragua. La Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua) ha enfrentado una realidad cambiante, relacionada con un acompañamiento educativo en las zonas rurales de nuestro país, creando el Programa Nacional Universidad en el Campo (UNICAM). En este nuevo contexto de educación paso de a ser de termino técnico a superior titulado con términos de grado, en licenciaturas e ingenieras , fomentando el desarrollo socioeconómico cultural a fin de contribuir a la disminución de la pobreza de las poblaciones más vulnerables del sector rural, promoviendo una gestión sostenible de los recursos naturales a través de la aplicación de tecnologías apropiadas y dirigidas a preservación del medioambiente, mediante la preparación técnica y profesional de sus pobladores, con carreras que obedecen a las necesidades de las localidades.
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| 650 |
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|a Carrera Ingeniería en Desarrollo Sostenible-Pertinencia cultural | Los Chiles, San Carlos, Rio San Juan, Nicaragua-Condiciones socioculturales | Desarrollo de la comunidad | Educación rural-Nicaragua | Elementos educativos | Desarrollo sostenible | Antropología y Liderazgo Social-Tesis-2021
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| 999 |
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|c 91827
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