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| LEADER |
02894nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a CEDOC-Educación e Idiomas
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| 082 |
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|a MSC FFD 378.242 Mar 2017
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| 100 |
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|a Martínez Algaba, Carla | Parajón Guevara, Ramón Antonio
|c Parajón Guevara Ramón Antonio
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| 245 |
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0 |
|a Análisis de la formación psicopedagógica del docente Univeritario en el Departamento de constucción, de la Facultad de Ciencias e Ingeniería, en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, (UNAN-Managua), durante el II Semestre del año 2016
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN, Managua
|c 2017
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| 300 |
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|a 170 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Tesis-(Máster en Formación de Formadores de Docentes)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a El presente trabajo de investigación, trata sobre el “Análisis de la formación psicopedagógica del docente universitario, en el Departamento de Construcción, de la Facultad de Ciencias e Ingeniería, en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, (UNAN-Managua), durante el II semestre del año 2016”. El propósito fundamental del mismo, estuvo enmarcado en analizar la formación psicopedagógica de los docentes y su incidencia en el proceso – enseñanza aprendizaje, con el fin contar con un diagnóstico que permita a las autoridades pertinentes, diseñar un plan de formación inicial que contribuya a la mejora de la calidad docente de esta unidad académica, para lograr dicho propósito se implementó una metodología basada en el enfoque cualitativo de investigación. Es necesario abordar la importancia de la formación del profesorado universitario y de su desarrollo profesional, como dimensión imprescindible para la innovación, la transformación y la mejora de la calidad de las actividades docentes y de investigación. El propósito de esta tesis es compartir algunas reflexiones de la autora en torno a mostrar la opinión y la percepción del profesorado universitario sobre la necesidad de la formación psicopedagógica en el contexto actual de la enseñanza superior. Nuestra investigación corresponde a un estudio fenomenológico transversal. Las técnicas utilizadas para recopilar la información fueron, entrevistas a profundidad al director del departamento de construcción y el decano de la facultad de ciencias e ingenierías, así como la aplicación de una guía de grupo focal a estudiantes y docentes de las carreras de Arquitectura e Ingeniería Civil, los informantes claves fueron seleccionados a través de un muestreo intencionado entre una población de 32 estudiantes y 11 docentes
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| 650 |
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|a Formación integral | Psicopedagogía | Formación docente | Educación superior | Enseñanza-Aprendizaje | Formación de Formadores Docentes-Tesis-2017
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/4629
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| 999 |
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|c 97446
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