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| LEADER |
02343nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
250317s9999 xx 000 0 und d |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a CEDOC-Educación e Idiomas
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| 082 |
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|a SM ECS 378.242 Tre 2021
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| 100 |
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|a Trejos Mayorga, Maykeli | Flores Ochoa, María Lourdes | Leiva López, Yaritza Teresa | Orozco Alvarado, Julio César
|c Orozco Alvarado Julio César
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| 245 |
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0 |
|a Propuesta didáctica con estrategias de aprendizaje constructivistas para generar aprendizajes significativos en la asignatura Historia de Nicaragua en los estudiantes de 7mo grado del Instituto Público Manuel Landes de Ticuantepe, Managua
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN, Managua
|c 2021
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| 300 |
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|a 91 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Ciencias de la Educación con mención en Ciencias Sociales)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a La presente investigación se realizó en el Colegio Público Manuel Landes del municipio de Ticuantepe, el objetivo de esta investigación es generar aprendizaje significativo a través de la aplicación de una propuesta didáctica con estrategias de aprendizajes innovadoras en los estudiantes de 7mo grado en la el asignatura Historia de Nicaragua donde se utilizó la metodología de investigación acción acompañado del enfoque cualitativo y el paradigma socio crítico y como técnica se utilizó la observación directa, entrevista grupo focal, y revisión documental, esta técnicas fueron las que permitieron identificar la problemática para luego darle solución a dicha problemática, la propuesta didácticas está compuesta por seis estrategias innovadoras acompañadas de recursos didácticos la cual se aplicaron a los estudiantes para generar aprendizaje significativo donde resultó todo un éxito se puede ver reflejado en los resultados de la prueba final todo este proceso es de gran importancia porque ayuda a mejorar la práctica docente y facilita que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea cada vez más exitoso y menos aburrido donde se propicie un ambiente agradable
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| 650 |
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|a Constructivismo | Estrategias de aprendizaje | Educación secundaria-Metodología | Historia de Nicaragua | Aprendizaje significativo | Ciencias Sociales-Seminarios-2021
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/17921
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| 999 |
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|c 99647
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