Análisis de la pertinencia de las estrategias metodológicas que utilizan las docentes, para la estimulación del lenguaje oral y su influencia en la adquisición de Fonemas en niños y niñas que asisten a los CEN de la Tigra, Muelle y Florencia de la oficina local de Fortuna en el año 2013 /

La investigación analiza la pertinencia de las estrategias metodológicas que utilizan las docentes para la estimulación del lenguaje oral y su influencia en la adquisición de fonemas en niños y niñas delos CEN CINAI de Muelle, Florencia y La Tigra. Método. La siguiente investigación posee un enfoque...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Esquivel Leitón, Sidia
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, Costa Rica : S. Esquivel L., 2015.
Materias:
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040 = 0 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia 
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260 |a San José, Costa Rica :  |b S. Esquivel L.,  |c 2015. 
300 |a 142 páginas :  |b TFG-Digital : ;  |c Ilustraciones, Diagramas. 
502 |a Trabajo final de graduación (Licenciatrua en Educación Preescolar) Escuela de Ciencias de la Educación. UNED, 2015 
520 |a La investigación analiza la pertinencia de las estrategias metodológicas que utilizan las docentes para la estimulación del lenguaje oral y su influencia en la adquisición de fonemas en niños y niñas delos CEN CINAI de Muelle, Florencia y La Tigra. Método. La siguiente investigación posee un enfoque cuantitativo ya que existe un problema de estudio delimitado, concreto, con antecedentes que respaldan la investigación y teoría que fundamenta los objetivos planteados. Además se realizó recolección de datos mediante cuestionarios autoadministrados, la aplicación de test los cuales se analizaron con la finalidad de brindar conclusiones obtenidas y recomendaciones. 
650 4 |a LENGUAJE DE LOS NIÑOS 
650 4 |a LENGUAJE Y LENGUAS  |x ENSEÑANZA 
650 4 |a ESTIMULACIÓN DEL NIÑO 
610 2 4 |a CENTRO DE EDUCACIÓN Y NUTRICIÓN . CENTRO INFANTIL DE NUTRICIÓN Y ATENCIÓN INTEGRAL (CEN CINAI) 
650 4 |a CANTÓN LA FORTUNA 
650 4 |a LEXICOLOGÍA