Escuela, familia y comunidad en la Educación Ambiental de la Escuela Bolivariana Las Veritas Barquisimeto-Venezuela /

Este estudio enmarcado en el paradigma positivista, de campo tipo descriptivo, tiene como propósito determinar si escuela, familia y comunidad participan en la Educación Ambiental de la Escuela Bolivariana Las Veritas, del Municipio Iribarren, en Barquisimeto, estado Lara. Para cumplir con este obje...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Matute Padrón, Saida
Otros Autores: Laguna Mendoza, Graciela, Cedeño Hernández, Mary, Di´Bacco Vera, Lucía
Formato: Artículo
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, Costa Rica : EUNED, 2013.
Materias:
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis
LEADER 02322nab a2200301 a 4500
001 000049778
005 20230629184525.0
008 150128s2013 cr 000 0 spa d
035 |a 23582 
040 = 0 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia 
082 0 4 |a 570  |b B 
100 1 |a Matute Padrón, Saida 
245 1 0 |a Escuela, familia y comunidad en la Educación Ambiental de la Escuela Bolivariana Las Veritas Barquisimeto-Venezuela /  |c Saida Matute Padrón, Graciela Laguna Mendoza, Mary Cedeño Hernández, Lucía Di’Bacco Vera. 
260 |a San José, Costa Rica :  |b EUNED,  |c 2013. 
300 |a 12 páginas :  |b Recurso electrónico. 
520 3 |a Este estudio enmarcado en el paradigma positivista, de campo tipo descriptivo, tiene como propósito determinar si escuela, familia y comunidad participan en la Educación Ambiental de la Escuela Bolivariana Las Veritas, del Municipio Iribarren, en Barquisimeto, estado Lara. Para cumplir con este objetivo sesenta personas respondieron tres instrumentos confeccionados con preguntas cerradas. La familia y miembros de la comunidad respondieron veinte preguntas mientras que el instrumento tres, compuesto por trece preguntas se les aplicó a los miembros del Consejo Comunal. Los resultados indican que los docentes involucran a la familia, a la comunidad y al Consejo Comunal en actividades de Educación Ambiental, pero se evidencia que no elaboran proyectos para solucionar los problemas ambientales de la comunidad; además, se demuestra que la familia-comunidad, así como los Consejos Comunales no participan en los planes y programas establecidos por los docentes en pro de la conservación del ambiente. 
500 |a Colección Especial Editorial Universidad Estatal a Distancia-Euned 
610 2 4 |a UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA  |b Centro de Educación Ambiental  |z COSTA RICA 
650 4 |a CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES 
650 4 |a EDUCACIÓN AMBIENTAL 
650 4 |a PUBLICACIONES PERIÓDICAS 
651 4 |a VENEZUELA 
610 2 4 |a ESCUELA BOLIVARIANA LAS VERITAS (VENEZUELA) 
700 1 |a Laguna Mendoza, Graciela 
700 1 |a Cedeño Hernández, Mary 
700 1 |a Di´Bacco Vera, Lucía 
773 1 |t Biocenosis  |g Volumen 27 Número 1-2 (Agosto 2013), páginas 2-13 
856 4 |u https://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis