| Summary: | La presente investigación analizó el abordaje pedagógico de la unidad didáctica de educación cívica en octavo año "Las personas jóvenes reivindicamos el sentido de la identidad", revisando sus alcances y limitaciones propiamente en el Liceo Rodrigo Solano Quirós y el CINDEA Herediana ubicados en el comunidad de Siquirres en el curso lectivo 2014, dicho análisis se realizó desde el método cualitativo, partiendo de observaciones realizadas sobre el abordaje de esta temática y encontrando limitaciones en cuanto al manejo de elementos propios de la identidad comunal de Siquirres en la población estudiantil de octavo año, además de un débil sentido de pertenencia, esto debido en gran parte a la estandarización de contenidos y la necesidad de contextualizar la unidad para que se dé un mayor acercamiento entre los estudiantes y su comunidad. A partir de este análisis se elaboró una propuesta pedagógica que puede ser consultada tanto por docentes, estudiantes, personas de la comunidad y público en general y que permite una mayor contextualización de los contenidos abordados en la unidad, se construyó un producto, una revista que ilustra la historia, características físicas, sitios arquitectónicos del cantón, personajes y algunos platillos típicos favoritos del cantón de Siquirres, con lo que se pretende, fortalecer las identidades locales ante los desafíos de la globalización.
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