Estrategias pedagógicas dirigidad a docentes de preescolar para estimular el lenguaje y fomentar la adquisición de regionalismo en el estudiantado de transición de la Escuela Juan Flores Umaña, de la Dirección Regional de Educación de San José Norte y la Escuela Hone Creek, de la DRE de Limón, durante el II Semestre 2017 /

Esta investigación tuvo como fin; diseñar un manual con estrategias lúdicas, con las que se pueda guiar el docente en la incorporación de palabras propias de la cultura. Si bien es cierto; la globalización, trae consigo el derrumbe de las fronteras, permitiendo comunicación inmediata con cada rincón...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Elescano Astorga, María José
Otros Autores: Solís Barquero, Adriana Estela
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, Costa Rica : M. J. Elescano A., 2017.
Materias:
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260 |a San José, Costa Rica :  |b M. J. Elescano A.,  |c 2017. 
300 |a TFG-Digital. 
502 |a Trabajo final de graduación (Licenciatura en Educación Preescolar: Estimulación y Corrección del Lenguaje) Escuela de Ciencias de la Educación. UNED, 2017. 
520 3 |a Esta investigación tuvo como fin; diseñar un manual con estrategias lúdicas, con las que se pueda guiar el docente en la incorporación de palabras propias de la cultura. Si bien es cierto; la globalización, trae consigo el derrumbe de las fronteras, permitiendo comunicación inmediata con cada rincón del planeta de manera ágil y económica, también se han perdido, un sin número de costumbres, tradiciones, y palabras conocidas como costarriqueñismos, para dar paso a palabras foráneas. Estas no son consideradas como una influencia negativa; si se conoce, además, el léxico propio. De esta forma, se considera que enriquece el vocabulario de los párvulos; para que estos tengan mayor bagaje, que cuenten con opciones y escojan con el poder que da el conocimiento, la palabra que ellos desean utilizar. 
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650 4 |a EDUCACIÓN PREESCOLAR 
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