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| LEADER |
02570nam a2200229 a 4500 |
| 001 |
000069662 |
| 005 |
20230822152227.0 |
| 008 |
190925s2018 cr ad 000 | spa d |
| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 090 |
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|a 006631
|b TFG
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| 100 |
1 |
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|a Sánchez Chaves, Carla
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| 245 |
1 |
0 |
|a Educación inclusiva en relación con la metodología DanceAbility utilizada en la enseñanza de la danza del estudiantado en condición de discapacidad en el curso de la Escuela de Iniciación y Formación Deportiva y Recreativa de Olimpiadas Especiales de Costa Rica en el I semestre 2018 /
|c Carla Sánchez Chaves, Daysi Rojas Sánchez.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b C. Sánchez Ch.,
|c 2018.
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| 300 |
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|a TFG-Digital :
|b Figuras, muestras.
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| 502 |
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|a Trabajo final de graduación (Licenciatura en Docencia) Escuela de Ciencias de la Educación. UNED, 2018.
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| 520 |
3 |
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|a La investigación aborda un tema de interés actual, la educación inclusiva en relación con la Metodología DanceAbility utilizada en la enseñanza de la danza en el ámbito educativo de las personas en condición de discapacidad. Los alcances que conlleva el uso de la danza inclusiva en el salón de clase son muchos, generalmente se orienta a transformar el enfoque educativo centrado en el profesorado, basado en prácticas magistrales que giran en torno al aprendizaje pasivo, para llevarlo hacia una formación centrada principalmente en el estudiantado, en el cual se proporcionan entornos interactivos de aprendizaje. El uso de la danza representa un mejoramiento en la calidad de la educación y la formación del estudiantado, pues los ejes metodológicos son desarrollados a través de propuestas innovadoras (mayor diversificación de métodos didácticos) que motivan el aprendizaje significativo. Con su uso, se alcanza un mejor entendimiento y acumulación de conocimientos pues se toman decisiones, se experimenta, busca, filtra, escoge y comparte información. Todo ello sucede, paralelo al desarrollo de la capacidad y habilidad con la incorporación de la danza en el sistema de educación nacional, bajo el modelo de inclusión social, tanto en el proceso de aprendizaje mismo como en el proceso de integración y ajuste a la sociedad a la que se pertenece, el estudiantado con condición de discapacidad.
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| 610 |
2 |
4 |
|a ESCUELA DE INICIACIÓN Y FORMACIÓN DEPORTIVA DE OLIMPIADAS ESPECIALES
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| 650 |
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4 |
|a DANZA - ENSEÑANZA
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| 650 |
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4 |
|a APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
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| 650 |
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4 |
|a CONSTRUCTIVISMO
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACIÓN ESPECIAL
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| 650 |
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4 |
|a INCAPACIDAD
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