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| LEADER |
02916nam a2200265 a 4500 |
| 001 |
000069676 |
| 005 |
20230823144148.0 |
| 008 |
190930s2018 cr a 000 | spa d |
| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 090 |
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|a 006644
|b TFG
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| 100 |
1 |
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|a Alvarado Calvo, Fraisa Dyenane
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| 245 |
1 |
0 |
|a Influencia en la motivación del estudiantado, de las estrategias metodológicas utilizadas por el profesorado de danza, en el curso Técnica de Danza Contemporánea del Bachillerato de la Escuela de Danza de la Universidad Nacional, Heredia, durante el I ciclo 2018 /
|c Fraisa Dyenane Alvarado Calvo.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b F. D. Alvarado C.,
|c 2018.
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| 300 |
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|a TFG-Digital :
|b Tablas.
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| 502 |
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|a Trabajo final de graduación (Licenciatura en Docencia) Escuela de Ciencias de la Educación. UNED, 2018
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| 520 |
3 |
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|a La mediación pedagógica para la formación técnico – corporal en la danza, pretende la exploración de las formas en la individualidad de cada cuerpo y el desarrollo de la sensibilidad ante el movimiento, sean las estrategias imitativas o más constructivistas, dirigidas al desarrollo técnico corporal del estudiantado. Las estrategias utilizadas por el profesorado y la posición desde la que establecerá vínculos relacionales con el estudiantado, influirá en la motivación que brinden y éste a su vez, sobre el óptimo desempeño. La persona mediadora en los procesos formativos de la danza es la encargada de propiciar experiencias sensibles desde el cuerpo, que guíen al estudiantado hacia el logro de los objetivos propuestos, a partir de las estrategias que utilice y desde el ejercicio profesional amparado en uno u otro paradigma, sea consciente o no. Siendo así, además de estar preparada en los saberes propios del área, en el ejercicio docente, las actividades de enseñanza – aprendizaje deben generar ambientes saludables que propicien prácticas de auto reconocimiento del logro, lo que incidirá directamente en el aprendizaje, asimilación de conocimientos, y aplicación de los mismos. En la danza, además del componente físico, por su naturaleza artística, la carga emotiva en el proceso es alta. Esta investigación se realizará en la Escuela de Danza de la Universidad Nacional, con el estudiantado del Bachillerato en Danza durante el primer ciclo del 2018. Se enfoca en las estrategias metodológicas que aplica el cuerpo docente, como modelo y mediador responsable de conducir al estudiantado en el 3 desarrollo profesional con alto contenido técnico.
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| 610 |
2 |
4 |
|a ESCUELA DE DANZA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL (COSTA RICA)
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| 610 |
2 |
4 |
|a UNIVERSIDAD NACIONAL DE COSTA RICA
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| 650 |
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4 |
|a MÉTODOS DE ENSEÑANZA
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| 650 |
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4 |
|a MOTIVACIÓN (PSICOLOGÍA)
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| 650 |
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4 |
|a DANZA - ENSEÑANZA
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| 650 |
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4 |
|a DANZA RÍTMICA
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| 650 |
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4 |
|a COREOGRAFÍA
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| 650 |
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4 |
|a DANZAS POPULARES Y NACIONALES
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| 650 |
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4 |
|a DANZA MODERNA
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