|
|
|
|
| LEADER |
02869nam a2200229 a 4500 |
| 001 |
000070501 |
| 005 |
20230602151816.0 |
| 008 |
200204s2018 cr 000 0 spa d |
| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
|
| 090 |
|
|
|a 006936
|b TFG
|
| 100 |
1 |
|
|a Miranda López, Ciara Ivette
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Percepciones del personal docente, estudiantado y personas encargadas con respecto a las dificultades de aprendizaje en la asignatura de matemática en el estudiantado de V grado de la Escuela San Luis de Upala, en el periodo académico 2018 /
|c Ciara Ivette Miranda López.
|
| 260 |
|
|
|a San José, Costa Rica :
|b C. I. Miranda L.,
|c 2018.
|
| 300 |
|
|
|a TFG-Digital.
|
| 502 |
|
|
|a Trabajo final de graduación (Licenciatura en Educación General Básica I y II ciclo) Escuela de Ciencias de la Educación. UNED, 2018.
|
| 520 |
0 |
|
|a Las matemáticas son una de las asignaturas que se encuentra presente en los programas de estudio del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica y al igual que las otras áreas, son de suma importancia tanto para la formación académica como para situaciones de la vida cotidiana. Las Matemáticas siempre han ocupado un lugar relevante en el conocimiento y la cultura de los pueblos. Junto a otros saberes y prácticas humanas han sido privilegiadas para la definición de modelos de lo real, estructuras del conocimiento y para la propuesta de significados culturales. (Ministerio de Educación Pública, 2013,p.13) Es bajo esa perspectiva que los aprendizajes matemáticos presentan una con notación particular en cada uno de los individuos que intervienen en el proceso educativo y la visión y caracterización que cada uno le dé harán de esta área un elemento significativo en su proceso de aprendizaje. Es por ello que en este trabajo se hará un análisis de las percepciones de estudiantado, encargados y docentes sobre las dificultades de aprendizaje que se presentan específicamente en la asignatura de matemáticas en una comunidad y su centro educativo. Para desarrollar la investigación se seleccionó el grupo de V grado de la Escuela San Luis de Upala, en el período académico 2018. Entre los alcances de esta investigación se puede mencionar la detección de las percepciones que presenta el estudiantado cuando tienen dificultades en el dominio de la asignatura de matemáticas, así como también va a permitir saber la opinión de los estudiantes y las estudiantes, encargados y docentes respecto a las dificultades en las matemáticas que presentan los y las estudiantes y la forma como esas situaciones actúan el desarrollo formativo de la comunidad educativa.
|
| 610 |
2 |
4 |
|a ESCUELA SAN LUIS DE UPALA
|
| 650 |
|
4 |
|a EDUCACIÓN PRIMARIA
|
| 650 |
|
4 |
|a MATEMÁTICA - ENSEÑANZA
|
| 650 |
|
4 |
|a APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
|
| 650 |
|
4 |
|a PIAGET, JEAN - TEORÍAS
|
| 650 |
|
4 |
|a VIGOTSKY - TEORÍA
|